慶陽(yáng)網(wǎng)訊（慶陽(yáng)市東方紅小學(xué) 張娟）小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié),，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、習(xí)慣和能力的重任,。新課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重全面發(fā)展,，但當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)仍存在方法單一、培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性等問(wèn)題,，探索提升路徑迫在眉睫。

學(xué)?？赏ㄟ^(guò)設(shè)置校園閱讀角,、開(kāi)放圖書(shū)館、舉辦讀書(shū)節(jié)等活動(dòng),，營(yíng)造濃厚閱讀氛圍,。在學(xué)校走廊、教室等公共區(qū)域設(shè)閱讀角并定期更新書(shū)籍,，圖書(shū)館全天開(kāi)放并安排管理員指導(dǎo)借閱,；讀書(shū)節(jié)開(kāi)展圖書(shū)漂流、閱讀分享會(huì)等活動(dòng),，讓學(xué)生感受閱讀樂(lè)趣,。

教師利用圖片、視頻,、音頻等多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境,。教學(xué)古詩(shī)詞時(shí),，播放朗誦音頻、展示畫(huà)面視頻,，幫助學(xué)生感受意境,；教學(xué)科普類(lèi)文章時(shí)，播放科普紀(jì)錄片,，通過(guò)視聽(tīng)刺激提升學(xué)生閱讀積極性,。

精讀環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生通讀課文后逐段分析,，理解中心思想與段落邏輯,，講解重點(diǎn)詞句和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,。略讀與瀏覽指導(dǎo)中,，教學(xué)生抓住文章標(biāo)題、首尾句等關(guān)鍵,，快速把握主旨，通過(guò)快速翻閱書(shū)籍,、瀏覽網(wǎng)頁(yè)培養(yǎng)信息篩選能力。

教師依據(jù)學(xué)生年齡,、興趣和閱讀水平推薦課外讀物,。低年級(jí)推薦繪本童話,，中年級(jí)推薦名著簡(jiǎn)寫(xiě)本、科普讀物,，高年級(jí)推薦經(jīng)典文學(xué)作品、歷史傳記,。

開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參觀圖書(shū)館,、博物館等,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、采訪,。

采用口頭評(píng)價(jià),、自我評(píng)價(jià),、同伴評(píng)價(jià)等方式，課堂上口頭鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)生信心,，組織小組閱讀活動(dòng)讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),，促進(jìn)共同進(jìn)步。

提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力是系統(tǒng)工程,，需從多方面入手,，激發(fā)興趣、優(yōu)化策略,、豐富資源、科學(xué)評(píng)價(jià),，助力學(xué)生閱讀能力全面提升。