慶陽(yáng)網(wǎng)訊（慶陽(yáng)融媒記者 劉英娟 李登龍）2025年職業(yè)教育活動(dòng)周期間，5月17日,，慶陽(yáng)融媒小記者團(tuán)30名小記者走進(jìn)慶陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開(kāi)啟了一場(chǎng)沉浸式實(shí)踐研學(xué)活動(dòng),。通過(guò)“非遺進(jìn)校園+職業(yè)體驗(yàn)+新聞實(shí)踐”三大板塊,，小記者們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，在職業(yè)啟蒙中拓寬成長(zhǎng)視野,。

活動(dòng)首站,，慶陽(yáng)剪紙代表性傳承人馬路在慶陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館教室內(nèi)，向師生展示了其創(chuàng)作的《隴原農(nóng)耕圖》作品,。這幅作品以慶陽(yáng)悠久的農(nóng)耕文化為背景,，通過(guò)精巧的鏤空技法，將耕作,、豐收的場(chǎng)景躍然紙上,，引得在場(chǎng)師生連連贊嘆。隨后,，馬路從折紙技巧,、紋樣設(shè)計(jì)到剪刀運(yùn)用等方面示范教學(xué)，手把手指導(dǎo)小記者們完成剪紙作品,。

當(dāng)非遺技藝遇見(jiàn)職業(yè)教育,，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞激發(fā)出獨(dú)特的育人火花?！凹艏埐粌H是技藝,，更是講述鄉(xiāng)土故事的載體?！瘪R路一邊幫學(xué)生調(diào)整線條一邊強(qiáng)調(diào),，“每一刀都要做到心中有數(shù)，這與職業(yè)技能中的‘精準(zhǔn)’要求異曲同工,?！彼龑⒎沁z傳承與職業(yè)教育理念相勾連，引導(dǎo)孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中感悟精益求精的工匠精神,。一名小記者捧著自己的作品興奮地說(shuō)：“原來(lái)剪紙也能記錄家鄉(xiāng)故事,，我想把今天的作品送給奶奶，她以前也是種田的,！”

隨后,，在慶陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院志愿者的引導(dǎo)下,，小記者們步入職業(yè)體驗(yàn)課堂，探訪了“安吉游戲幼教實(shí)訓(xùn)室”“高鐵模擬艙”“無(wú)人機(jī)產(chǎn)學(xué)研基地”等特色學(xué)科實(shí)踐場(chǎng)景,。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在“安吉游戲”實(shí)訓(xùn)室通過(guò)積木建構(gòu)與沙盤(pán)游戲,，現(xiàn)場(chǎng)演示幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)方法，幼兒保育室讓小記者們重回幼兒園,。無(wú)人機(jī)操控區(qū)域,，通過(guò)志愿者的專(zhuān)業(yè)講解，小記者們系統(tǒng)了解了農(nóng)業(yè)巡檢,、航拍攝影等應(yīng)用技能,，認(rèn)知到科技賦能社會(huì)發(fā)展的職業(yè)教育路徑。

“過(guò)去覺(jué)得職校只是學(xué)技術(shù),，今天才發(fā)現(xiàn)這里還能開(kāi)飛機(jī),、造機(jī)器人！”一名小記者在體驗(yàn)后感慨,。這場(chǎng)活動(dòng)不僅讓小記者感受到慶陽(yáng)民俗文化的深厚底蘊(yùn),，更在他們心中播下了“技能成才、多元發(fā)展”的種子,。慶陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化旅游系主任唐愷翼表示：“職業(yè)教育是多元成才的‘立交橋’,，我們希望通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，讓小記者們看到技能背后的創(chuàng)新力與可能性,?！?/p>