在慶陽(yáng)市東方紅小學(xué)的校園里，有一個(gè)在科技與藝術(shù)間自由穿梭的少年,，他的世界充滿了無(wú)限可能與創(chuàng)意的火花,。他就是劉子涵，以夢(mèng)為馬,，用才華與善良繪就少年斑斕畫卷,。

在科學(xué)的殿堂里，劉子涵是那個(gè)敢于探索,、勇于實(shí)踐的小小科學(xué)家,，每一次編程的嘗試，每一次機(jī)器人的調(diào)試,，都是他對(duì)未知世界的勇敢叩問(wèn),。獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù)對(duì)他而言,，不過(guò)是探索路上不經(jīng)意間拾得的珍珠，璀璨卻非終點(diǎn),。劉子涵認(rèn)為科技能夠改變世界,，讓生活更加美好，自己長(zhǎng)大以后想學(xué)習(xí)編程來(lái)造福世界,。

劉子涵在編程課課堂

而在藝術(shù)的海洋中,，劉子涵則是那個(gè)以琴鍵為舟，以音符為帆,，悠揚(yáng)航行的音樂(lè)旅人,。他的指尖跳躍著的是對(duì)生活的熱愛(ài)，每一個(gè)音階的流淌,，都是他對(duì)美好情感的細(xì)膩詮釋,。在鋼琴的世界里，他找到了心靈的棲息地,，也讓周圍的人感受到了藝術(shù)的力量與溫暖,。劉子涵的班主任老師張國(guó)珍對(duì)劉子涵有著很高評(píng)價(jià)：“劉子涵同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),，不僅學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異,，而且樂(lè)于助人，深受老師和同學(xué)們的喜愛(ài),，同學(xué)們都以他為榜樣,。”

劉子涵的善良與擔(dān)當(dāng),，更是他人格魅力中不可或缺的一筆,。在校園的每一個(gè)角落，總能看到他樂(lè)于助人的身影,，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的答疑解惑,，還是生活中的點(diǎn)滴關(guān)懷，他都用自己的行動(dòng)詮釋著“贈(zèng)人玫瑰,，手有余香”的真諦,。他的笑容，如同春日里最明媚的花朵,，綻放著溫暖與希望,。

劉子涵和同學(xué)討論問(wèn)題

劉子涵用自己的故事告訴我們，無(wú)論是科技探索還是藝術(shù)追求,，亦或是日常的點(diǎn)滴善行,，都是生命中最寶貴的財(cái)富。這位在科技與藝術(shù)間自由翱翔的少年,，正用他的才華與善良,，繪制著一幅幅動(dòng)人的青春畫卷,，激勵(lì)著每一個(gè)遇見(jiàn)他的人，勇敢追夢(mèng),，不負(fù)青春,。

劉子涵在家讀書、練字