朱麗輝引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶的生長情況。

一個透明的盒子,、幾片桑葉,、幾只蠕動的蠶寶寶……走進(jìn)正寧縣山河小學(xué)三年級的教室，學(xué)生們圍坐在朱麗輝老師身旁,，朱麗輝拿著精心準(zhǔn)備的“教具”,，繪聲繪色地為學(xué)生們講解以“蠶長大了”為題的科學(xué)課。

青少年科學(xué)教育是國家科技競爭力的根基,，讓孩子在小學(xué)階段就接受科學(xué)教育,，對于提升公民科學(xué)素養(yǎng)、建設(shè)創(chuàng)新型國家具有奠基作用,?！盎A(chǔ)教育是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，我希望用科學(xué)教育點燃學(xué)生的夢想,，為祖國的科學(xué)創(chuàng)新事業(yè)貢獻(xiàn)一分力量,。”朱麗輝說,。

1999年,，朱麗輝從寧縣師范畢業(yè)，在正寧縣羅川小學(xué)擔(dān)任小學(xué)班主任及語文老師,，并兼任自然老師。“當(dāng)時的自然課相當(dāng)于現(xiàn)在的科學(xué)課,，以前大家總覺得語文、數(shù)學(xué)才是主課,，自然課就是一門副課,，因為我自己對自然科學(xué)類知識很感興趣,，平時有一些積累,，所以在課程講解上也有一些教學(xué)經(jīng)驗?！敝禧愝x說,。

2017年，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，小學(xué)科學(xué)課被列為與語文,、數(shù)學(xué)同等重要的“基礎(chǔ)性課程”,。朱麗輝被學(xué)校選為小學(xué)新課程改革后首批科學(xué)老師,。從開始的“兼職”變?yōu)椤皩Ｂ殹保禧愝x坦言：“當(dāng)時心里還是有點擔(dān)心,，畢竟自己不是科班出身,，缺少專業(yè)的培訓(xùn)，但我堅信,，科學(xué)作為新課程改革后的新學(xué)科，以后會越來越重要,?！?/p>

為了上好科學(xué)課，朱麗輝一方面虛心向周圍老師請教,，另一方面利用課余時間翻閱相關(guān)文獻(xiàn)書籍不斷學(xué)習(xí),。為了激起學(xué)生對科學(xué)課的興趣，每次備課時,，朱麗輝都會預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的各種問題,，反復(fù)練習(xí)實驗操作，自己提出問題又尋找答案,，直到胸有成竹,。有時候沒有實驗材料，朱麗輝就自掏腰包為學(xué)生購買實驗器材,，讓熱愛科學(xué)的種子在學(xué)生心里生根發(fā)芽,。她經(jīng)常這樣鼓勵學(xué)生：“科學(xué)研究最可貴的就是你們的勇敢和堅持，敢于提問、敢于質(zhì)疑,，永遠(yuǎn)保持對科學(xué)創(chuàng)新的興趣,。”

教室窗臺上生態(tài)瓶內(nèi)碧綠的水草,、游來游去的小魚和小蝦構(gòu)成了生機(jī)盎然的小小“生態(tài)圈”,，這是朱麗輝和學(xué)生們一起制作的。在教學(xué)中,，她始終讓每個孩子親歷科學(xué),、體驗科學(xué)、理解并運用科學(xué),，積極培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力,。學(xué)生們紛紛說道：“我們非常喜歡朱老師的科學(xué)課，她的科學(xué)知識很豐富,，不僅帶著我們學(xué)習(xí)科學(xué)課本上的知識,，還帶著我們一起做科學(xué)實驗，讓我們感受到了科學(xué)課的趣味性,?！?/p>

在25年的教學(xué)生涯中，朱麗輝從零開始摸索總結(jié)出適合小學(xué)生的“興趣教學(xué)與實踐活動相結(jié)合”的教學(xué)模式,，并且?guī)ьI(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生參加各級科技創(chuàng)新大賽和信息素養(yǎng)大賽,，有6項作品獲省、市,、縣獎勵,。她積極參與各項科學(xué)教學(xué)教研活動及研究，有多篇論文獲獎,，科學(xué)微課《指南針》獲省級微課評比二等獎,，《溫度和溫度計》獲省級教學(xué)案例一等獎。作為正寧縣“優(yōu)秀教師+成長共同體”科學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人,，在她的帶領(lǐng)下,，有113名老師、185名學(xué)生在科技創(chuàng)新大賽,、信息素養(yǎng)大賽,、創(chuàng)客馬拉松大賽、青少年編程大賽等各級各類科技類比賽中獲獎,。