小時(shí)候，總能看到姥爺在昏黃的燈光下,，翻閱他那些發(fā)黃的,、有些卷曲的大部頭書，有的被煙頭燙得焦黃,，有的甚至都沒了封皮,，但是他依然讀得津津有味。

那時(shí)太小，字也不認(rèn)識幾個(gè),，看他那些密密麻麻的文字如看天書一般,，自然不理解他為什么能日日沉迷于此。直到后來的某一天,，我因?yàn)橛洸蛔v史中的年份和皇帝而犯難,，跟姥姥“倒苦水”時(shí)被姥爺聽見了。他把我叫到面前,，以講故事的形式給我講起了歷朝歷代的皇帝,，從嬴政一直講到溥儀，講到興頭處還時(shí)不時(shí)會(huì)穿插一些人物的經(jīng)典事跡,。

在這之前,，對于姥爺?shù)挠∠螅藷艄庀伦x書的身影,，還有他板著的臉和近乎苛刻的念叨,。姥爺是個(gè)閑不住的人,，他看到誰犯懶懈怠總會(huì)教育幾句,。因忙于工作整日早出晚歸，加之他不茍言笑,，孫子輩的對他敬畏的多,，親近的少。于是,，整個(gè)下午,，看著姥爺眉飛色舞的樣子籠罩在陽光下，我對他的人物印象瞬間豐富了一些,。當(dāng)時(shí)驚嘆于一個(gè)年過七旬的老人,，為何對這些于我來說“傷腦筋”的歷史問題記得如此清楚，而且通過他生動(dòng)的講述,，讓那些枯燥的年份記憶立刻鮮活有趣起來,。姥爺說，對于歷史,，得拿出平時(shí)聽故事的勁頭去了解它,，不能把它當(dāng)成一種任務(wù)死記硬背，一旦找到了感興趣的點(diǎn),，帶著求知欲和好奇心去尋找過去,，記住他們就是順理成章的事了。

記得剛讀書的第一個(gè)假期,，因貪玩兒忘了寫作業(yè),，報(bào)名的時(shí)候被老師“拒之門外”了?；丶也桓腋嬖V父母,，只能偷偷摸摸自己補(bǔ),。寫到半夜困得直哭，還得邊抹眼淚邊繼續(xù)寫,。姥姥可憐我,，就幫我寫了好幾頁生字。當(dāng)時(shí)覺得,，有個(gè)會(huì)寫字的姥姥是多么幸福的一件事兒?。『髞砺犂牙颜f,，她其實(shí)沒讀幾天書,，她們那個(gè)年代，兄弟姐妹多,，身為老大,，她早早就被叫回去分擔(dān)家務(wù)了。之所以還能認(rèn)識一些字,，其實(shí)大多數(shù)都是和姥爺成家后,，姥爺給她教的。姥爺說,，不識字是“睜眼瞎”,，于是便有意無意的在生活中給她指認(rèn)一些常用字，待她“眼熟”后,，便嘗試著寫,，慢慢地就積累了一些字詞。日常生活和外出認(rèn)路什么的也基本夠用,。

看過一個(gè)紀(jì)錄片,，講述會(huì)寧人對于教育的重視。鏡頭中一個(gè)在山上放羊的老爺爺,，風(fēng)吹日曬一身的藍(lán)粗布衣服幾乎都看不出顏色,，但仍然語重心長的跟在旁邊撒歡兒的小男孩說一定要好好讀書，從孩童到老人,，知識改變命運(yùn)這個(gè)人生信條是刻在他們的血脈里的,。我們也是自姥爺開始，耳濡目染到姥姥,、舅舅,，母親他們，對于孩子的讀書學(xué)習(xí)都是傾盡全力支持的,。母親說,，她讀書時(shí)，和她同學(xué)的很多人尤其是女孩，中途都回家務(wù)農(nóng)或者早早嫁人了,，唯有她和極少部分的人 ,，憑著讀書找到了后來謀生的路。

在那些艱苦的年代,，雖然條件有限,，但人們求知的欲念卻堅(jiān)定而強(qiáng)烈?；蚴菫榱顺鋵?shí)自己,，或是為了放眼世界，或是為了給清貧世界里點(diǎn)亮一束光,?？傊麄兊纳铍m簡單卻雅致,，雖清貧又富有,。

眼下，一批批迅速躥紅的網(wǎng)絡(luò)名人讓很多人迷失了方向,。孩子們在規(guī)劃未來的路上也伴隨著各種彷徨,、疑惑和不確定性。有些人認(rèn)為只要腦筋夠活泛,，會(huì)策劃經(jīng)營,，能夠抓住流量密碼，一夜之間成名出圈不在話下,，讀再多的書最終還是得面對生活的柴米油鹽。物質(zhì)富足,，身份地位話語權(quán)什么都有了,。到時(shí)候，成規(guī)模成氣候了,，何愁無人趨之若鶩,。追求高質(zhì)量的物質(zhì)生活固然無可厚非，但是精神世界的富足同樣不容忽視,。人們總說信念感,，其實(shí)渴求知識的主觀意念和客觀環(huán)境一樣重要。那些在清貧人生中排除萬難追求知識的名人不勝枚舉,，那么,，和平年代，精神的富足同樣值得追尋和努力,。物質(zhì)可能會(huì)匱乏,，相信精神之源永不會(huì)枯竭。