環(huán)縣思源實驗學(xué)校九年級 郭珊珊

小時候,，從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》到《安徒生童話》，我總是喜歡讀帶拼音和插圖的書,，因為很喜歡童話和神話故事,，所以我立志長大后要成為一名兒童作家，寫很多的童話故事,。

后來,，升入到高年級，我讀到的語文課文越來越長,，需要背的東西也越來越多,，以至于我開始討厭學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科，對閱讀也提不起興趣，所謂的“作家夢”也拋之腦后,。每天上課，我都萎靡不振,，甚至昏昏欲睡,，許多的語文課就這樣被我一點一點消磨掉了。

直到有一天,，語文老師在語文課堂上神秘地說：“今天我們來玩成語接龍的游戲,，只要能接上一個成語，老師就獎勵一根棒棒糖,?！蓖瑢W(xué)們個個熱情高漲，躍躍欲試,。隨著老師一聲令下,，成語接龍的文字游戲開始了，同學(xué)們的“接龍”行云流水般順暢,，不一會兒,，就到我跟前了。前面的同學(xué)完成了接龍后,，需要我接的字是“爽”字,，一瞬間我大腦一片空白，嘴也不聽使喚了,，果然是“書到用時方恨少”,。接不出來成語的我，恨不得在教室里找個地縫鉆進去,。轉(zhuǎn)頭看見同桌在憋笑,，我心里特別不是滋味。

下課后,，我厚著臉皮問同桌：“你怎么知道這么多我從來沒有聽過的成語,？”同桌告訴我，平時學(xué)習(xí)之余,，他總會忙里偷閑,，多讀幾本課外讀物，讀的書多了,，他就積累到了很多的詞匯量,。

同桌的話讓我醍醐灌頂，此后,，我便開始留心觀察他的學(xué)習(xí)方式和時間管理,。課間十分鐘，只要同桌拿出書來閱讀，我也毫不猶豫地湊過去一塊看,。慢慢地,，許多空閑時間都被我用來讀書了，不論是課間,，還是午飯后,、晚休之前，我都沉醉于閱讀之中,。從漫畫書到經(jīng)典名著,，從小說到散文，閱讀量上去之后,，我積累的名言,、成語、故事也變得多了起來,。在隨后的語文考試中,，我一躍成為班里的第一名，我知道,，這是平時勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更得益于大量的閱讀積累。

積土成山,，積水成淵,。閱讀是一個慢慢積累的過程，希望我的讀書路,，越走越順暢,，越走越光明。 （指導(dǎo)老師 黃禮發(fā)）