“讀萬卷書,，行萬里路”,。閱讀書籍，可以實現足不出戶,，遍知天下事,，開闊視野，增長見識，遠離貧乏和平庸,，走近博學和睿智,，為孩子積累一生的財富。由于小學階段學生年齡較小,，尚未養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，導致學生知識面窄，理解能力不強,，缺乏獨立思考的意識,，間接地影響著教育教學效果。讓學生愛上閱讀,，我們需要耐心引導,，和孩子共同進步。

激發(fā)興趣,，讓學生喜愛閱讀,。興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力，學生有了興趣,，才能從內心深處萌發(fā)課外閱讀的渴望，愉悅地進行課外閱讀,。為了激發(fā)學生的閱讀興趣,，我常常會在教學中開展一些活動，使學生在活動中接收更多信息,，從而調動學生閱讀興趣,。比如，在每周一的班會課舉行“小小故事會”或者“美文誦讀比賽”,，比賽結束后,，我會讓孩子們評出最佳學生，并號召大家向優(yōu)秀同學看齊,，讓孩子們從容自在地吸收,、沉淀和積累知識，寓教于樂,，最終達到厚積薄發(fā)的目的,。

營造氛圍，讓學生走進閱讀,。一句話可以改變一個人的一生,，一句名言警句，或許能讓一個不愛看書的孩子與書結下不解之緣,。為了讓孩子們的心靈有所觸動,，我充分利用教室里的學習園地，每周更新名言警句內容，并帶領學生朗讀,、分析,、背誦、感悟,，日復一日,，孩子們對書籍多了一份親近感，自發(fā)讀書的孩子也日見增多,。還在教室里開設了圖書角,，倡導有條件的孩子捐贈圖書2至3本，學期結束再帶回家中,，實現資源共享,。在我的引導下，孩子們把自己挑選的書放進小書柜,，保證“資源”充足,，每天下午閱讀課的時候，由組長分發(fā)給孩子們,，在這種濃濃的書香氛圍中,，學生逐漸走進閱讀。

教授方法,，讓學生學會閱讀,。讀書的方法主要有三種：精讀、略讀,、瀏覽,。唐詩宋詞、名人名言之類可精讀,，童話故事,、寓言之類可略讀，少兒報刊,、名人傳記之類可瀏覽,。在閱讀過程中，要讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣,，把一篇剛拿到手的文章讀三遍：仔細讀一遍全文,，圈一圈生字，標出自然段,；第二遍可以快速地瀏覽全文,，到了第三遍可以帶著問題讀，有目的地閱讀,。除此之外,，還可以讓學生結合自己的實際情況,，靈活地運用多種方法去閱讀，如選讀,、速讀,、跳讀、序列讀等,。

巧用激勵,，讓學生渴望閱讀。為了滿足學生閱讀的喜好,，我每周都從圖書室借來幾十本書,，“獎勵”給愛讀書的學生；每學期進行若干次定期和不定期的閱讀檢查,、評比,，其形式或是舉行讀書朗誦會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記,。對課外閱讀堅持好的學生,，我及時給予鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅,。當學生獲得獎勵后,，會繼續(xù)堅持廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也隨之形成,。

榜樣示范,，讓學生愛上閱讀?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,，作為語文老師,，如果想讓班里的學生愛上閱讀,，自己應該成為一個熱愛閱讀的人。為了讓學生們愛上讀書,，我課余時間也大量閱讀,，提升自己的語文素養(yǎng)。早讀或閱讀課時,，我經常與學生一起讀書,，學生讀我也讀，我讀給學生們聽,，學生們讀給我聽,。在與學生的交流互動中，老師所流露出的熱情,、趣味和歡樂之情,，對學生有著強烈的感染力,，感受到老師對閱讀的重視，從而養(yǎng)成自覺閱讀習慣,。

讓孩子愛上閱讀并非是一件易事,，不可能立竿見影，而是需要長期堅持,。只要堅持不懈地激發(fā)學生的讀書興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法,，讀書就逐漸成為學生的自覺行為,。