慶陽網(wǎng)訊（慶陽融媒記者 南力 陳思 張瞳 田琦 李婭瀾）喧囂生活中,，閱讀可以是存在于無數(shù)片段、無數(shù)時刻,、無數(shù)場景的愉悅之事,，沉淀為我們精神世界的溫暖底色。在互聯(lián)網(wǎng)時代,，怎樣才能提升讀書興趣,，增強(qiáng)有效閱讀？本期我們邀請慶陽市作家協(xié)會主席付興奎,、慶陽市作家協(xié)會副秘書長何新軍,，與廣大讀者分享他們對于讀書的體會。

嘉賓介紹：

付興奎

中國作協(xié)會員,、省作協(xié)理事,、市作協(xié)主席。曾獲甘肅省黃河文學(xué)獎,、《華文月刊》首屆世界華文獎,、第二十三屆北方優(yōu)秀圖書獎。

何新軍

甘肅省作協(xié)會員,，慶陽市作協(xié)副秘書長,。曾獲2010年度全國百篇散文二等獎、全國第二屆吳伯蕭散文作品獎等,。

慶陽融媒記者：請兩位老師談?wù)劗?dāng)下青少年的閱讀現(xiàn)狀,。

付興奎：讀書就是一個內(nèi)化于心的個體性勞動，它源于每個人自己內(nèi)心的修養(yǎng),，當(dāng)你不具備這類修養(yǎng)的時候,，你可以通過其他途徑引導(dǎo)自己。當(dāng)下電子產(chǎn)品充斥著人們的生活,，青少年也深陷其中,，讀紙質(zhì)書的時間和數(shù)量不夠,。從某種程度來講,，孩子們不讀書,，是因為許多家長和老師不讀書。

何新軍：關(guān)于青少年讀書這件事,，我思考良久,。我是教育工作者，有個切身感受是,，現(xiàn)在留給在校生讀書的時間其實并不多,，學(xué)習(xí)、上課,、寫作業(yè),、課后練習(xí)等幾乎貫穿全天，除了吃飯,、睡覺,、周末休息，可以說閱讀的時間較少,，甚至孩子們周末還參加課外培訓(xùn),，自由閱讀的時間少之又少。忙于應(yīng)付學(xué)業(yè),，忽略或無暇閱讀,，會讓孩子發(fā)展受限，潛力開發(fā)被抑制,，如果孩子閱讀量少,，表現(xiàn)出的興趣點較少，那閱讀習(xí)慣及成長方向培養(yǎng)都會變得困難,。

慶陽融媒記者：“刷屏”時代,，催生出很多替代閱讀的方式，我們也可以把它稱為“碎片化閱讀”,。這類產(chǎn)品“吃飽了”,，是不是就很難停留在書本當(dāng)中了？

付興奎：的確是這樣,。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,、注重有效閱讀都需要有良好的讀書環(huán)境和讀書氛圍。我因為當(dāng)過老師,，有寫作經(jīng)歷,，也長期參加各類讀書活動，對于讀書氛圍這件事很有感觸,。

慶陽融媒記者：在慶陽,，你們參與了很多讀書分享活動,，請談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

付興奎：近幾年，市上大力推進(jìn)全民閱讀和書香城市建設(shè)工作,，從組織形式,、組織單位重視程度、參與者積極性很多方面來講,，讀書已經(jīng)引起了社會各界普遍重視,。很多人已行動起來了，這是一個很好的現(xiàn)象,。還有一些自發(fā)的讀書組織,，在社會上非常活躍,，一些企業(yè)家也表現(xiàn)出他們的社會擔(dān)當(dāng),，紛紛給基層、給社區(qū)捐書,、搞講座,，我覺得，我們現(xiàn)在的讀書環(huán)境和氛圍比過去要好,。大家都應(yīng)該把讀書的習(xí)慣傳遞給他人,，讓更多人受益。

慶陽融媒記者：何新軍老師是教育工作者,，你覺得如何培養(yǎng)青少年閱讀習(xí)慣,？

何新軍：我想這個問題要從家庭閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等方面來講，大多數(shù)成年人回家后除去做飯,、做家務(wù)時間,，會有很多時候是在“刷屏”，當(dāng)父母在自娛自樂時,，孩子還怎么靜下心學(xué)習(xí)和閱讀,？任何習(xí)慣養(yǎng)成，親子陪伴都很重要,，一萬遍說教,，也不如言傳身教。再說現(xiàn)在的讀書活動,，讀書本身就像吃飯,、睡覺一樣，是自然而然的事,，之所以大力推行讀書,，主要與時代發(fā)展、社會人心浮躁有關(guān)，提倡讀書,，就是為了去除種種陳風(fēng)陋習(xí),。人類社會發(fā)展至今已經(jīng)幾千年了，社會,、科技,、文明、道德,、思想等發(fā)展到如今的高度,，是因為我們不斷閱讀前人著作,，汲取書中的思想,、智慧，不斷總結(jié)前人的經(jīng)驗教訓(xùn),。讀書要想更加深入人心,，關(guān)鍵還要看全社會的讀書氛圍和讀書效果。如果不讀書,，思想認(rèn)知會缺乏一定的高度,。

慶陽融媒記者：現(xiàn)在語文難度增加，作文的比重也是越來越大,，對于如何提高孩子的寫作能力,，你們有什么好的建議？

何新軍：比如,，周末帶著孩子出去玩,，看到路邊有一朵花，一朵盛開的花,，家長有沒有主動引導(dǎo)自己的孩子,？和孩子一起觀察一朵新開的花，看它有多少花瓣,？它的顏色是什么,？它有沒有什么香味？有沒有蜜蜂或者蝴蝶來采蜜,？如果家長有意識地去引導(dǎo)孩子這樣去做,，孩子在寫作文的過程中肯定是有話可寫的。如果你把孩子領(lǐng)到城南濕地公園,，孩子能看到很多東西,，但你沒有幫助孩子從這幅畫面里找到一些有趣的現(xiàn)象，如果你有意識地引導(dǎo)自己的孩子這樣去思考,，孩子可能就知道自己怎么去寫,。所以作為家長也好，作為老師也好,，一定要培養(yǎng)孩子觀察自然,、觀察社會,、觀察生活的習(xí)慣，其次是教給他們寫作的方法,。同時,，引導(dǎo)他們多讀書、讀好書,， 多讀各種品類的書,，才能提高寫作水平。

付興奎：現(xiàn)在孩子為什么寫不好作文,？一個是思考不足,，一個是引導(dǎo)不夠，更重要的是輔助寫作的手段太多了,，包括人工智能寫作,。我是連續(xù)評了多年的全市中小學(xué)作文競賽獎，好多看上去感覺不錯的作文,，拿到網(wǎng)上一搜,，才發(fā)現(xiàn)是從網(wǎng)上復(fù)制粘貼來的。我就想,，過去的孩子為什么能夠把作文寫好,？從前，上作文課的時候,，老師出個作文題目,，下課就要求大家交作業(yè)，沒有網(wǎng)絡(luò)可以搜索,，沒有一篇優(yōu)秀作文和范文讓你參考,，但大家照樣能寫出好的作文。

何新軍：剛才付興奎老師也說了,，不管怎么說,，文學(xué)產(chǎn)品，它是人的智力,、情感與思想幾方面的結(jié)合,，人工智能說到底是人創(chuàng)造出來的，但是它絕對沒有人類這么豐富的情感,，這么豐富的思想,，它是冰冷無生氣的。閱讀是一個人一生的修為,，也是人區(qū)別于人工智能的一個重要標(biāo)志,。