劉嘉

紅色文化是共產(chǎn)黨人發(fā)揚愛國主義精神,，為實現(xiàn)中華民族的解放和人民的幸福而生成的革命文化,。其中有當(dāng)?shù)馗锩臼繉W(xué)習(xí)、工作,、生活或戰(zhàn)斗過的遺址,，有發(fā)生過重大影響的活動或歷史事件,這些都是革命精神和革命理論的重要載體，都可以成為大學(xué)思政課堂的教學(xué)資源,，有利于提升思政課教學(xué)實效,。

思政課的教學(xué)目的是提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，思政課是學(xué)校對大學(xué)生進行理想信念教育的重要手段,。紅色文化作為一種新的教育理念，恰恰符合了當(dāng)前素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展和堅定理想信念教育的需求,，同時也更加符合教學(xué)的時代性和適應(yīng)性,。將紅色文化理論與實踐融入高校思想政治理論課堂教學(xué)中,為大學(xué)生健康成長提供教育資源,有利于加深大學(xué)生對馬克思主義的理解，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì),，讓“紅色基因”植根于大學(xué)生心中,，增強大學(xué)生勇?lián)厝蔚男袆幼杂X。

文化是一個國家的血脈,，要繼承和發(fā)揚好我國的優(yōu)秀文化,，而紅色文化是我國優(yōu)秀文化中的重要組成部分。習(xí)近平總書記在甘肅考察時強調(diào)：“甘肅是一片紅色土地,，在中國革命歷史進程中發(fā)揮了不可替代的重要作用,，我們要講好黨的故事，講好紅軍的故事,，講好西路軍的故事,，把紅色基因傳承好?！贝髮W(xué)生是弘揚和傳承中國紅色文化的主力軍,，讓甘肅當(dāng)?shù)氐募t色文化走進課堂，讓當(dāng)?shù)氐募t色文化精神融進大學(xué)生的血脈中,，在高校大學(xué)生中形成學(xué)習(xí)紅色文化,、傳承紅色文化的良好氛圍，有助于提高中華民族先進文化的認(rèn)同感，有利于增強文化自信,，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供精神動力和文化支撐,。

以“文化思政”為輔助點，推進紅色文化滋養(yǎng)與思政教育相輔相成,。抓“文化思政”,，就是要通過文化的傳播、文化的感召力來實現(xiàn)育人目的,，充分發(fā)揮文化活動對學(xué)生的思想政治教育作用,，不斷增強環(huán)境感染力，提高紅色文化引領(lǐng)力,，推動實踐創(chuàng)新力,，不斷豐富文化育人內(nèi)涵，充分發(fā)揮校園紅色文化對思想政治教育的多層次承載作用與涵養(yǎng)作用,。要通過紅色文化與學(xué)生思政協(xié)同融合,，在教學(xué)的過程中，要將課堂理論知識的灌輸與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合,，進一步探索“認(rèn)知—認(rèn)同—實踐”的教育方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化,，增強對紅色文化的認(rèn)同感，為思政育人提供價值引領(lǐng),。

以“實踐思政”為著力點,，推進紅色實踐活動與思政教育相輔相成。大學(xué)生更需要體驗式,、實踐式的教育方式,，所以，思政教育要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生特點,，為學(xué)生量身打造體驗平臺,。通過基地建設(shè)，形成紅色文化融入高校思政教育教學(xué)的長效機制,，完善紅色文化進高校教學(xué)體系,；通過專題調(diào),，參觀紅色教育基地,收集,、匯編資料，制作PPT,，感悟革命先輩人格力量,，在小組學(xué)習(xí)研討思考中認(rèn)同革命理論；通過多樣化的研究性學(xué)習(xí),、教育體驗,、基地服務(wù)、主題研學(xué)、志愿服務(wù)等活動,，讓學(xué)生在豐富多彩的紅色社會實踐活動中感悟祖國發(fā)展偉業(yè),，弘揚愛國主義精神，培樹家國情懷,。

以“教師思政”為關(guān)鍵點,，推進立德修身與教書育人知行合一。為人師者,，肩上的責(zé)任不僅在傳道授業(yè),，更包含了要修身正己。高校思政教師要時刻牢記“為黨育人,、為國育才”的光榮使命,，不忘“立德樹人”初心，講師德,、鑄師魂,、正師風(fēng)，努力做學(xué)生成長路上的引路人,，善于給學(xué)生心靈埋下一顆善良的種子,，爭做師者表率、德行典范,，以昂揚奮進的精神面貌,，爭做讓學(xué)生和家長滿意的“四有”好老師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的時代新人,。

（作者單位：慶陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院）