段陽 譚靜

習近平總書記指出：“要用好學(xué)校思政課這個渠道,，推動黨的歷史更好進教材,、進課堂,、進頭腦,，發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用,?！彼颊n是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人,、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題,。高校要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅守為黨育人,、為國育才,，用好思政課這個渠道，將黨史學(xué)習教育融入立德樹人全過程,，努力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人,。

提高教師隊伍育人水平。習近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,?！苯處煹挠艘庾R和育人水平對思政課效果有直接影響，教師只有自己正心明道,，不斷提升育人本領(lǐng),，才能將思政課講深講透，有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)真懂真信真用,。思政課教師要堅持教育者先受教育,，加強學(xué)習，深刻認識黨史學(xué)習教育的重要性和必要性,，不斷提升自身黨史修養(yǎng),，把學(xué)習黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實,、推動教學(xué)結(jié)合起來,，練就會學(xué)黨史、會講黨史,、會用黨史的真本領(lǐng),，努力把學(xué)習成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作的動力和成效，充分發(fā)揮黨史以史鑒今,、資政育人的作用,。學(xué)?？赏ㄟ^定期安排思政課教師到黨校,、干部學(xué)院研修，參加典型經(jīng)驗交流以及現(xiàn)場教學(xué)觀摩等方式,，不斷提升教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng),。

用好課堂教學(xué)黨史元素,。習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書?！敝袊伯a(chǎn)黨的歷史是中國近現(xiàn)代以來最為可歌可泣的篇章,，蘊含著無比寶貴的精神財富，是我們講好思政課最生動,、最有說服力的教科書,。要用好用活黨史教科書，創(chuàng)新教學(xué)形式,，豐富教學(xué)載體,，通過生動、深入,、具體的縱橫比較,，把黨的奮斗歷程和偉大成就、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風,、實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗講清楚,、講明白。引導(dǎo)學(xué)生不斷深化對歷史進程的認識,、對歷史規(guī)律的把握,、對歷史智慧的運用，更加深刻地理解中國共產(chǎn)黨為什么能,、馬克思主義為什么行,、中國特色社會主義為什么好，從黨的百年奮斗中看清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?、弄明白未來我們怎樣才能繼續(xù)成功,，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信,、學(xué)史崇德,、學(xué)史力行，更好樹立歷史思維,、拓寬歷史視野,、增強歷史擔當，矢志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻青春力量,。

發(fā)揮第二課堂育人功能,。習近平總書記指出：“要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人,，重視思政課的實踐性”,。發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用，不僅要用好第一課堂,，也要拓展第二課堂,，發(fā)揮其育人功能,。高校應(yīng)立足地方紅色文化資源，積極搭建合作共享平臺,，利用革命舊址,、愛國主義教育基地等開展紅色研學(xué)，打造紅色精品課程,，講好黨史,、新中國史、改革開放史,、社會主義發(fā)展史,，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易,、中國特色社會主義來之不易,，善于從黨的歷史中汲取智慧和力量，讓紅色基因代代相傳,。依托新媒體平臺,，構(gòu)建線上線下相互促進的黨史學(xué)習教育平臺，通過在線學(xué)習,、短視頻制作,、情景劇展演等形式，提高學(xué)生學(xué)習黨史的積極性和主動性,，實現(xiàn)學(xué)有所思,、學(xué)有所悟、學(xué)有所得,。加強校園文化建設(shè),，組織開展黨史講堂、紅色閱讀等活動,，邀請老戰(zhàn)士,、老黨員、先進模范等進校園宣講黨史故事,、英雄故事,，播撒知史愛黨、知史愛國的種子,，營造濃厚的校園紅色文化氛圍,。

（作者單位：昆明理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 原載于《人民日報》2022年4月11日9版）