毛建國(guó)

據(jù)報(bào)道,，“花9塊錢買10節(jié)課”“49元33節(jié)課,，再包郵送教輔材料”……寒假期間,，各大在線教育機(jī)構(gòu)開(kāi)啟“搶人”模式，以低價(jià)為噱頭引家長(zhǎng)“入網(wǎng)”,。在聲勢(shì)浩大的宣傳中,，“上課的都是名師”“提分效果明顯”等不絕于耳。實(shí)際上,，不少機(jī)構(gòu)的老師資質(zhì)存疑,，課程質(zhì)量良莠不齊，一些老師無(wú)心授課,，一門心思銷售課程,。

在線教育近幾年按下發(fā)展快進(jìn)鍵，數(shù)據(jù)顯示,，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模從2016年的1.04億人增長(zhǎng)到2020年的4.23億人,，市場(chǎng)規(guī)模從2016年的2218億元擴(kuò)大到2020年的5000億元。在線教育為縮短城鄉(xiāng)差距,、促進(jìn)教育公平,，提供個(gè)性化、定制化內(nèi)容等發(fā)揮著重要作用,。

在線教育首先是教育,，如果丟掉“教育”兩個(gè)字，也就失去了初心,。有些在線教育在資本的裹挾下迷失了方向,，呈現(xiàn)出“不差錢”和“只要錢”的并立傾向。所謂“不差錢”,，是指在線教育融資迅猛。據(jù)統(tǒng)計(jì),，2020年資本向在線教育領(lǐng)域輸入近150億美元,。這個(gè)假期，在線教育廣告充斥各大短視頻平臺(tái),、社交APP,、綜藝節(jié)目等。所謂“只要錢”，是指低價(jià)里暗藏套路,。一些低價(jià)課主要為了吸引流量,，課程總量雖大，卻不成體系,，老師不會(huì)深入講解,，而是不斷引誘家長(zhǎng)買課，“授課”變成了“售課”,。一旦家長(zhǎng)選擇了正課,，價(jià)格就沒(méi)那么便宜了。

對(duì)于在線教育來(lái)說(shuō),，最應(yīng)重視的是教育質(zhì)量,，一些在線教育把大量經(jīng)費(fèi)用在宣傳而不是課程上。以“跟誰(shuí)學(xué)”為例,，其2020年第三季度的銷售和營(yíng)銷費(fèi)用為20.56億元,，研發(fā)費(fèi)用是2.2億元，營(yíng)銷費(fèi)用是研發(fā)費(fèi)用的9.3倍,。

在線教育打著教育的牌子,，就不能丟掉教育的初心，否則不僅會(huì)耽誤孩子學(xué)習(xí),，也會(huì)影響自身發(fā)展,。對(duì)在線教育來(lái)說(shuō)，最大的問(wèn)題就是缺少可定義,、可量化,、可評(píng)價(jià)的標(biāo)尺。此前,，教育部等六部門印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》,，就當(dāng)前而言，要在解決在線教育亂象的同時(shí),，著力引導(dǎo)在線教育在課程品質(zhì),、教學(xué)能力上不斷提升。