????“幼兒園像我家,，老師愛我我愛他,老師叫我好寶寶,我說老師像媽媽。”這是我們在幼兒園里經(jīng)常聽到的一首兒歌，雖然很短,，卻用一個(gè)字告訴我們怎樣做一名孩子喜歡的老師，那就是“愛”,。高爾基說過：“只有愛孩子的人,，才能教育好孩子”。教師是愛的使者,，而幼兒教師面對(duì)的是最稚嫩的兒童,，他們就像一株株渴望吸取大地精華的小樹，老師的愛應(yīng)該似和煦的春風(fēng)和甘甜的雨露,，用濃濃暖意滋養(yǎng)孩子們的心靈,，呵護(hù)他們健康成長!我想，這是每個(gè)教師都會(huì)有的想法,，但是“理想很豐滿,，現(xiàn)實(shí)很骨感”，有時(shí)候,，在理想與現(xiàn)實(shí)之間難免會(huì)出現(xiàn)落差,。我也正在實(shí)踐中慢慢地學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)懂得愛的老師,。

????這學(xué)期我?guī)У氖切“?/span>,，孩子的年齡都在3歲到4歲之間，孩子由于年齡特別小,，因此進(jìn)園特別難,，天天都有幾個(gè)孩子抱住媽媽的脖子哭喊著不下來，孩子撕心的哭喊不但當(dāng)媽媽的心在疼,，身為母親的我也禁不住鼻子酸酸的,。當(dāng)馮浩媽媽抱著他跨入我們班時(shí),，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去。“浩浩,，讓老師抱抱,！馮浩真乖。”可無論怎樣說都無濟(jì)于事,，只見他雙手緊緊勾住媽媽的脖子,，哭的大汗淋漓，全身顫抖,，嘴里還不停的說著：“我要回家,，我要媽媽，我不上幼兒園……”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出,。由于要上班,，媽媽只好把孩子硬塞到我們手里，我輕輕地為他擦去淚水說：“馮浩,，下午媽媽就會(huì)來接你的,，你不要急，乖,，別哭了,。”盡管我好話說盡，但還是無濟(jì)于事,。?
???孩子的焦慮情緒是需要通過某些途徑來發(fā)泄轉(zhuǎn)移的,，如果一味地勸說“不要哭，不要哭”,，他們只會(huì)哭得更厲害,。如果給他們一定的時(shí)間和適合的方式來發(fā)泄，過后他們就會(huì)平靜下來,。于是我摸摸他的頭說：“浩浩,，你是想媽媽才哭的，是吧,？”他馬上點(diǎn)點(diǎn)頭,。接著，我又幫他擦眼淚說：“你覺得哭出來舒服一點(diǎn)是嗎,？”他又點(diǎn)點(diǎn)頭,，“你想哭就再哭一會(huì)兒吧，等你哭完了,，說一聲‘老師早’好嗎,？”?聽完這番話，靜靜轉(zhuǎn)過頭目不轉(zhuǎn)睛地看著我,，哭聲明顯比剛才小了,，情緒也有所好轉(zhuǎn),。然后我?guī)哌M(jìn)教室，說：“教室里有些什么東西??？”她用手指了指玩具，此時(shí)她已經(jīng)不哭了,。為了分散她的注意,，我順手拿出一個(gè)玩具積木說：“現(xiàn)在你一起和老師來堆積木好嗎？”大概過了五分鐘,，她很高興地叫我：“老師早,。”然后便和大家一起去玩了,。?
???放學(xué)的時(shí)候浩浩看見媽媽來了,，興奮地跟我說：“老師，拜拜!”我對(duì)馮浩說：“浩浩,，明天還來嗎,？”他先是點(diǎn)點(diǎn)頭，接著又搖搖頭,。呵呵,，我笑了，這個(gè)小家伙!我拉住馮浩的手說了一句：“馮浩真可愛,，老師喜歡你!明天來和老師一起玩游戲哦!”

????沒想到第二天,，浩浩進(jìn)園的時(shí)候沒有哭，只是在媽媽耳邊說：“媽媽早點(diǎn)來接我!”我一陣欣喜,。他媽媽對(duì)我說：“昨天晚上睡覺的時(shí)候,，浩浩高興地對(duì)她說，老師說她喜歡我,，回到家又跟爸爸和奶奶說了好幾遍,，今天來園也不哭了，真是太好了!”聽到這里,，我興奮極了,。從那天起，每到離園的時(shí)候,，我都會(huì)告知他們：“寶寶,，老師喜歡你，明天見!”,。

????通過這件事,，我深有感慨，孩子為什么會(huì)依戀媽媽,？是由于媽媽給予他的一種溫順,、愛撫,、貼心腸感覺，孩子能感覺到媽媽是愛他們的,，假如我們每位老師給予孩子的都是這樣的感覺,，那么孩子一定會(huì)愿意待在你的身旁，把你當(dāng)作他們的媽媽,。

????作為老師的我們,，面對(duì)這么一大群可愛的孩子們，不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美,、吝嗇肯定,、吝嗇鼓勵(lì)，你付出多少就會(huì)收獲多少,，同時(shí),，還要講究教育的時(shí)機(jī)、方法,、技巧,。左湘云是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友,，孩子們常告他的狀,，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒有收到良好的效果,，這個(gè)孩子令我頭疼,，但一直沒找到好的辦法令他改變。

????有一天,，園里衛(wèi)生大檢查,，我看見燈管上很臟，借來了雞毛撣子,，可是燈管太高,，我只好在桌子上放上椅子，才能夠得著,，我爬上去站在那里心里怦怦直跳,，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,，突然我感到椅子不再晃了,，低頭一看原來是左湘云用他的兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,，可孩子呢……我眼睛濕潤了。我從椅子上下來，向他豎起了大拇指說：“左湘云,，你真懂事,，老師謝謝你了。”,，并在他臉上親了一下,。也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了,，轉(zhuǎn)身回到座位上去了,。接下來正好是我們小班的活動(dòng)時(shí)間，當(dāng)小朋友隨著琴聲做歌表演的時(shí)候我的目光停留在了左湘云的身上,，發(fā)現(xiàn)他今天的表情特別好,，動(dòng)作也很認(rèn)真，我就對(duì)全班小朋友說：“我們請剛才唱歌最認(rèn)真的小朋友到前面來表演好不好,？”這一次他表演得更認(rèn)真了,，我和全班小朋友都為他鼓掌。

????從那以后,，奇跡出現(xiàn)了,，上我課左湘云聽話了,，雖然偶爾也會(huì)做些小動(dòng)作,，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好,，活動(dòng)時(shí),，他也特別喜歡和我在一起，拉著我的手做游戲,，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信,。

????如果說馮浩和左湘云是我教育工作中遇到的特例，那么對(duì)于其它幼兒,，我同樣給予她們公平的愛,。作為小班的教師，剛剛開學(xué)的時(shí)候,，孩子們的哭鬧聲絡(luò)繹不絕,，而且由于年齡較小，他們的吃喝拉撒,，行為習(xí)慣,，課堂常規(guī)都需要教師從零教起，同時(shí)他們又具備好動(dòng),、好奇,、好模仿的天性，我承認(rèn)，剛開始這段時(shí)間我確實(shí)很浮躁,，有種焦頭爛額的痛苦感,，也喜歡對(duì)孩子們大喊，命令他們保持安靜,。很多事情都不能靜下心處理,。慢慢地，我也意識(shí)到了我目前最重要的就是調(diào)整自己的心態(tài),，心平氣和地面對(duì)孩子們,，真正地去愛他們。學(xué)會(huì)提醒自己“假如我是孩子,，我會(huì)怎么樣呢,？假如是我孩子，我應(yīng)該怎么樣呢,？我應(yīng)該站在孩子們的角度思考問題,，畢竟他們沒有離開過爸爸媽媽，此刻他們的心情一定是焦急不安的,，我應(yīng)該像媽媽一樣給予他們安全感和信賴感,，我應(yīng)該經(jīng)常抱抱他們，親親他們,，給他們講故事,，唱兒歌，而不是扯著嗓子對(duì)他們大喊,，這樣不僅把自己整得很累,，對(duì)他們來說更是耳旁風(fēng)。成為孩子們學(xué)習(xí),、生活,、游戲中的支持或者、引導(dǎo)者,、合作者,，成為一個(gè)嚴(yán)慈相濟(jì)的老師，這樣才能讓更多的孩子喜歡自己,，信任自己,，并且尊重自己！雖然他們還是孩子,，但是誰對(duì)他好誰對(duì)他不好他們還是能分清的,，所以想要得到孩子們的愛，自己先要愛孩子!這絕對(duì)不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的事,，但它肯定是一點(diǎn)一滴積累的,！所以在接下來的日子,，我每天都提醒自己用快樂的語言去感染孩子，像朋友一樣融入他們中間,，面對(duì)他們犯下的錯(cuò)誤也采取妥善的正面教育,，突然發(fā)現(xiàn)，這樣一來,，孩子們和我之間更親密了,，也更聽我的話了，我自己也感覺到更快樂了,。我想,，今后的每一天，我也應(yīng)當(dāng)這樣度過,，懂得付出,，才能得到回報(bào)。日子一天一天過去,，看著他們的臉從掛滿淚珠到充滿笑容,，看著他們的小嘴從不斷喊著爸爸媽媽到能唱快樂的兒歌，回答老師的提問,，能叫出其他小朋友的名字……這是一份令人欣喜的禮物,。原來，愛的作用是相互的,，老師用愛心感動(dòng)孩子,，孩子就會(huì)用笑聲和歌聲感染老師，這是一種妙不可言的快樂,！

????愛是教育永恒的主題,，教師對(duì)孩子的愛是一種巨大的教育力量,，也是一種需要的教育手段,。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長著,。只要我們在教育中真心的付出我們的愛,，收獲的將是愛的果實(shí)。（聯(lián)合幼兒園 姚梅芳）

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