??????? 慶陽網(wǎng)訊（西峰區(qū)周嶺小學(xué) 宋霞） 小學(xué)階段是兒童語言發(fā)展的最佳時(shí)期,。如何充分利用語言發(fā)展的最佳時(shí)期引導(dǎo)小學(xué)生廣泛閱讀,、積極思考,，不斷使用積累的語言文字提高寫作能力，是廣大語文教師共同面臨的困惑,。我認(rèn)為,，在語文教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面入手，提高學(xué)生的寫作能力：

一,、廣泛閱讀,，拓展視野

??????? 閱讀是寫作的基礎(chǔ)，要想讓學(xué)生寫的文章清新脫俗,，課外閱讀必不可少,。在語文教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)該逐步向?qū)W生推薦適合他們閱讀的書籍,，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,，領(lǐng)略古今文學(xué)的多樣化、發(fā)現(xiàn)文學(xué)宮殿的瑰寶,、品讀作家優(yōu)美的語言,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后相互交流讀書心得,。長期大量的閱讀是最好的積累,，當(dāng)學(xué)生的語言功底有了很深的積淀后，他們的寫作水平也會(huì)逐步提高,。

二,、讀書筆記，積累素材

??????? 好記性不如爛筆頭,。學(xué)生在讀書的過程中,，優(yōu)美的語句和段落往往會(huì)觸及心靈，給他們帶來震撼,?？蓵r(shí)間一長，也會(huì)遺忘,。針對(duì)此情況,，可鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，積累好詞好句好段,，寫上批注,；也可以寫讀后感，談?wù)勛约旱囊娊?、感受,，以談學(xué)寫，以談試寫。這是一個(gè)積累的過程,，也是一個(gè)內(nèi)化的過程,。只有指導(dǎo)學(xué)生走過這個(gè)內(nèi)化的過程，才能激發(fā)他們的寫作欲望,，在語言文字的積累運(yùn)用中收獲喜悅,，從而提高寫作的興趣，提升寫作能力,。

三、活動(dòng)引領(lǐng),，提升興趣

??????? 興趣是最好的老師,，觀察生活則是提高學(xué)生寫作興趣的有效途徑。因此,，在寫作課上,，讓學(xué)生說出自己的所見所聞，適時(shí)點(diǎn)撥,，當(dāng)堂寫作,，印象會(huì)更加深刻。也可以適當(dāng)安排一些活動(dòng),，先指導(dǎo)觀察再進(jìn)行寫作,，還可以設(shè)置一些情境，使學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的愿望,，順利寫作,。同時(shí)建議在條件許可的情況下，帶學(xué)生到外邊走一走,，充分挖掘作文訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行寫作。

四,、真情實(shí)感,，大膽表達(dá)

??????? 作文寫的是真人真事、寫的是真情實(shí)感,。學(xué)生寫出具有感情的作文,，就是一篇好的作文，我們一定要不吝贊美,，高度肯定,，當(dāng)做范文讀一讀。讓學(xué)生們都知道真情實(shí)感就是這么寫出來的,，從此不會(huì)有無從下筆的囧境,，更不愁寫作。同時(shí)給學(xué)生大膽表達(dá)的空間,，不要限制學(xué)生的語言自由,，讓他們盡情表達(dá),，寫出所思所想，讓他們感受寫作之后的暢快淋漓,。

生活中時(shí)時(shí)刻刻都有一些有趣的人,、發(fā)生一些有趣的事，指導(dǎo)學(xué)生用心去觀察,、去記錄,，久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成寫真情實(shí)感的習(xí)慣,，自然也就提高了寫作能力,。

五、修改作文,，培養(yǎng)能力

??????? 在作文教學(xué)中,，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中教師批改作文的傳形式，放手讓學(xué)生主動(dòng)參與到作文的修改和評(píng)判活動(dòng)中,。尤其是高年級(jí),，學(xué)生已初步具備了一定的評(píng)判能力，完全可以讓他們自評(píng),、互評(píng),。在自評(píng)互評(píng)中讓學(xué)生明確習(xí)作要求，看選材是否恰當(dāng),、結(jié)構(gòu)是否合理,、標(biāo)點(diǎn)是否正確、語句是否通順,、中心是否明確,、重點(diǎn)是否突出。學(xué)生在自評(píng)互評(píng)中找出問題,，獨(dú)立進(jìn)行修改,，這樣既給了學(xué)生學(xué)習(xí)和展示自我的機(jī)會(huì)，也充分體現(xiàn)了作文評(píng)判方式的多樣性,。

六,、重視講評(píng)，相互借鑒

??????? 習(xí)作的講評(píng)是作文教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),，既是對(duì)本次寫作印象的加深和總結(jié),，也是對(duì)下次習(xí)作的啟發(fā)和指導(dǎo)。在講評(píng)的過程中,，學(xué)生能夠了解自己和其他學(xué)生習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn),，汲取他人之長補(bǔ)己之短，從而提升寫作技巧，以便日后寫出更好的作文,。

??????? 語文學(xué)科的核心素養(yǎng)包括“語言的建構(gòu)和運(yùn)用,、思維的發(fā)展和提升、審美的鑒賞和創(chuàng)造,、文化的理解和傳承”,，學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)與提升正是語文核心素養(yǎng)的整合。在語文學(xué)科的作文教學(xué)中要著重從閱讀入手,，給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)與交流的平臺(tái),，讓他們善于交流、樂于表達(dá),，最終落腳于習(xí)作,，從而提高駕馭語言文字的能力，寫出富有內(nèi)涵的優(yōu)美篇章,，在語文世界里自由的翱翔！