??????? 慶陽網(wǎng)訊（記者黃飛）最近,，市民趙先生反映,，自從孩子上小學后，每天陪孩子寫作業(yè)和批改作業(yè)就成了自己和媳婦的“必修課”,，孩子的家庭作業(yè)不僅量大而且花樣多,，每天像是“打仗”一樣忙得焦頭爛額。讓趙先生苦惱的問題同樣是很多家庭都存在的普遍問題：家庭作業(yè)在家長群通知,，學生完成后家長批改,，完成后簽字上傳，這種現(xiàn)象讓越來越多的“寶爸寶媽”苦不堪言,。

??????? 不久前,，太原市教育局出臺《關(guān)于進一步做好中小學生減負工作的實施意見》，意見中明確規(guī)定：嚴禁要求家長批改作業(yè)、打掃教室衛(wèi)生,、點贊轉(zhuǎn)發(fā)各類信息,。政策出臺后引發(fā)網(wǎng)友熱議，不少家長表示：“終于可以給家長減減壓了,，家長上班又上學,，太不容易，希望盡快全國普及,！”同時,，還有部分家長持反對意見，認為家長必須要輔導(dǎo)監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè),，同時訂正檢查,，以便于及時找出問題并幫助孩子盡早解決問題。

??????? 對此,，我市的教育工作者和家長都有哪些看法呢,？記者采訪了部分學校老師和家長，聽聽他們都是怎么看待這個問題的,。

學生作業(yè)幾乎成為“家長作業(yè)”

??????? 市民趙先生的女兒今年上小學四年級,，說起女兒的家庭作業(yè)，是最讓他頭疼的一件事了,?！艾F(xiàn)在孩子在學校的教學內(nèi)容多元化了，所以家庭作業(yè)的內(nèi)容也就多了,，不像以前只有簡單的書面作業(yè),，朗讀、口語練習,、手抄報制作這些作業(yè)甚至需要通過打卡軟件上傳到平臺,，有時候我和孩子的媽媽如果不在家，孩子就無法完成,?！壁w先生抱怨說。

??????? 除了校內(nèi)的各個科目老師布置的家庭作業(yè)需要家長配合孩子完成外,，周末也不能閑著,。據(jù)趙先生介紹，她的女兒周末還參加了校外的英語輔導(dǎo)班和舞蹈興趣班,，輔導(dǎo)班也會給孩子布置需要完成的家庭作業(yè),。同樣，舞蹈興趣班還要求家長晚上幫助孩子進行形體鍛煉,，必須以視頻打卡的形式發(fā)送到家長群,。在他看來,，以前沒有各種打卡作業(yè)，也挺好的,?！敖陙恚瑴p負的聲音一直沒停過,，學生的負擔程度改變不大,，家長肩上的負擔增加了。繪畫,、答題,、手抄報、演講稿等等,，基本上都是由家長主導(dǎo)完成的,，倒也不是不愿意參與孩子的作業(yè)，但作業(yè)全部交給家長,，確實有些讓人吃不消,。”趙先生告訴記者,。

??????? 孩子上三年級的王女士在網(wǎng)上看到這個規(guī)定非常贊同,，她說：“家長有義務(wù)教育和陪伴孩子成長，但沒有義務(wù)替校方完成教學任務(wù),，性質(zhì)不同?！痹谕跖靠磥?，師者，傳道授業(yè)解惑,，學校教育的主體責任就是傳授知識,，家庭教育的主體責任是道德引領(lǐng)。當然,，兩者間存在相互影響和滲透,，家長督促很重要，但不意味學?？梢园沿熑瓮平o家長,。

??????? 也有部分家長不支持這一規(guī)定，他們告訴記者,，就算老師沒有讓家長批改作業(yè),，他們也會親自檢查孩子的作業(yè)完成情況?！拔矣X得家長參與孩子的家庭作業(yè)批改非常有必要,，因為老師面對的是一個班級幾十個同學,，一節(jié)課也就幾十分鐘時間，老師要上新課,，也得溫習舊課,，不僅要幫助孩子們解決不會的問題，還要一個一個給孩子輔導(dǎo)作業(yè),，明顯時間不夠用,。”孫女士說,，如果家長能在回家后幫助自己的孩子把今天所學的知識鞏固一下,，那是對孩子負責，所以,，適度參與孩子的家庭作業(yè)很是十分必要的,。

教師和家長各有苦衷

??????? 采訪中，不少老師認為家長不能理解老師,，他們有很多無奈,。“有的家長舍近求遠,，托關(guān)系把孩子送到名氣較大的學校,，甘心忍受大班額的擁擠，就是因為這些學校的升學率高,?！焙纤h一小學老師說，現(xiàn)在的名校效應(yīng)越來越明顯,，許多家長將孩子送往名氣大的學校,，造成了大班額現(xiàn)象的出現(xiàn)。大班額不僅加大了班級管理難度,，更令不少教師背上沉重的身心負擔,。“班里學生太多,，老師上課要扯著嗓子喊,，有的甚至戴上擴音器，一天下來,，老師的疲憊和壓力可想而知,。”他認為給家長減負應(yīng)該提倡,，但是家長也不應(yīng)對學生的家庭作業(yè)完全不重視,、不參與。

??????? 擔任小學二年級班主任的楊老師認為,，家長要積極參與到學生的家庭作業(yè)中去,?！皩W生在校學習時間有限，更多時候,，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方式需要靠家長的引導(dǎo)和和監(jiān)督,。”楊老師說,，現(xiàn)在很多家長對學生的在校表現(xiàn)和學習情況不了解,，只是單純的以每學期的考試成績來衡量學生的所有表現(xiàn)，讓家長參與到學生家庭作業(yè)的輔導(dǎo)和批改,，適當參與教學管理,，能更好地了解自家孩子的學習情況，還能進一步加強家校聯(lián)系,。

??????? “很多家長總是問老師孩子為什么學習不好,，考試成績差？其實,，在孩子日常的學習和作業(yè)中可以有所體現(xiàn),。家庭作業(yè)是課堂知識的溫習和鞏固，最終影響到學生的成績,，同時也與老師的考核息息相關(guān),。學生多、擔子重,，家長要是再不參與,，就無法保證孩子的家庭作業(yè)質(zhì)量?！比A池縣一位老師說,。

家校合作，共創(chuàng)多彩的新型作業(yè)

??????? 家長頭疼,、老師工作量大,，那么孩子的家庭作業(yè)該由誰批改,？教學多年來擔任班主任的竇老師認為,，解決此問題應(yīng)該從改善家庭作業(yè)的設(shè)計入手，在堅持適度適量的原則下,，堅持適度適量原則,，不搞一刀切老師不向?qū)W生布置那些學生無法完成，必須家長代替包辦的作業(yè),。家長則應(yīng)該適度參與指導(dǎo)批閱孩子作業(yè),。

??????? “家庭作業(yè)對學生的成長和成才至關(guān)重要，那么作為學校,，就應(yīng)該思考如何創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容和形式,，改善家庭作業(yè)的設(shè)計,，讓學生能喜歡并主動完成、家長以更輕松的狀態(tài)參與,、老師更行之有效的掌握學生的知識滲透度,，這樣，家庭作業(yè)就成為了提高學生學習效果,、促進能力提升的有趣又有益的輔助手段,。”竇老師建議,。

??????? “比如,，三年級的孩子學習與年月日相關(guān)的知識后可以鼓勵孩子在家長的幫助下用不同的材料制作日歷，把數(shù)學和美術(shù)結(jié)合起來,，鞏固知識的同時鍛煉動手能力,。”竇老師說,，將作業(yè)融入到生活中,，也是創(chuàng)新作業(yè)形式的方向。

???????? 老師布置家庭作業(yè),，是為了鞏固知識,，以量變達到質(zhì)變的目的，并非是完任務(wù),、走過程,。在布置作業(yè)時，選擇讓學生和家長以親子手工,、益智游戲等方式去完成,，減少家庭作業(yè)的電子化和機械性，增加實踐性,，注重內(nèi)容和學科的整合,，才能體現(xiàn)量體裁衣，因人而異,，學生完成才能得心應(yīng)手,。與此同時，作業(yè)的評價也應(yīng)該向更多元的方向發(fā)展,，采用學生自評,、學生互評、老師點評,、家長點評等多種評價形式,，家校共育，激發(fā)學生學習的興趣,，為學生終身學習打基礎(chǔ),。