針對學生學習需求，校外培訓機構開設多種課程,。

　　慶陽網(wǎng)訊（記者 高于婷）每到假期,，校外培訓機構都會迎來報班熱，各培訓機構推出了多種教學課程,。暑假已經(jīng)過半,，一些孩子的暑期培訓班已接近尾聲，還有許多孩子打算報“一對一”拔高班在開學前再沖刺一把,，為新學期做足準備,。

　　學生暑期忙于補課

　　市民白女士的兒子翔翔今年14歲，下學期即將升入初二,。上學期期末考試,，翔翔的成績不太理想，數(shù)理化學科都學得不太扎實,，為了強化課程學習,，白女士便給翔翔報了20天數(shù)理化精品小組班課。在挑選培訓班時,，白女士也下了不少功夫,，她收集了許多宣傳彩頁，找其他家長推薦,，還親自前往多家培訓機構實地查看設施,、了解師資情況，最終選定一家口碑良好,、師資雄厚的培訓機構,。“翔翔面臨中考,，如果現(xiàn)在不打好基礎,，我擔心他會落在人后，還是要提前做準備,，把沒學懂的解決了,，然后再提前預習下學期課程,，盡早進入狀態(tài)，爭取下次考出好成績,?！卑着繎n心地說，“不然玩上一個假期,，可能連之前學的知識也忘了,?！?/p>

　　市民胡先生最近也在為孩子的課程補習煩惱,。胡先生的孩子6月份小學畢業(yè)，在升入初中前,，胡先生覺得孩子的學習狀態(tài)還比較散漫,。“初中和小學的教學環(huán)境不一樣,、教學方式也有所差別,，比如小學階段的課程進度慢，幾堂課可能講一個知識點,，但初中教學速度比較快,，一節(jié)課會講多個知識點，如果還用小學時期的學習習慣,，跨進初中學段孩子難免會出現(xiàn)不適應,。”胡先生說,。這個暑假,，胡先生帶孩子外出旅游了一次，也讓她和小伙伴盡情玩耍了一段時間,，在剩余的假期,，胡先生準備讓孩子去培訓機構上小升初銜接班，提前培養(yǎng)初中所需要的學習習慣,、學習方法,，熟悉初中教學的形式和速度，以便開學后能更好地進入學習狀態(tài),。

　　擔心孩子成績會落后,，很多家長都會采用報校外培訓班的方式，讓孩子彌補薄弱,、強化訓練,、提前學習，因此催熱了校外培訓機構,。針對學生多方面的培訓需求,，各校外培訓機構也設立補習班,、強化班、銜接班等多類型課程,。記者采訪發(fā)現(xiàn),，家長給孩子報校外培訓班的目的多是為了“應試”，希望孩子能考出好成績,，而校外培訓機構在宣傳上多以“成績”為核心競爭力,，以吸引更多學生和家長。

　　超綱教學強化應試

　　西峰城區(qū)各大校外培訓機構的各類課程正如火如荼進行著,，學子們背著書包奔波在各個培訓班,。近日，記者走訪了西峰城區(qū)部分校外培訓機構,。

　　暑假已經(jīng)過半,，多數(shù)小組班課已接近尾聲。小組班課是傳統(tǒng)的一對多教學,，是針對某一學科而開設,，課程時間約為15天至20天，根據(jù)學生在?？荚嚦煽兦闆r選擇難易程度不同的課程,，培訓機構的教師統(tǒng)一課程教學進度，制定教學方案,，在強化已學學科知識外,，還會提前教授部分新學期課程。主要類型包括精品小班,、VIP小組課,、普通班課，內(nèi)容上有強化班,、沖刺班,、銜接班、補習班等,。

　　記者了解到,，近年來，西峰城區(qū)比較熱門的是“一對一”培訓輔導模式,，相比“一對多”更具有針對性,，在開課之前，一般要對學生進行摸底測驗,，然后結合學生的學習特點,、學習習慣以及在校成績，個性化制定教學方案,，一個老師負責一名學生,，每天授課1到2小時,。該模式完全依照學生的個性情況和個人需求而定，教學模式靈活,，不論是暑期還是學期內(nèi),，都可以隨時開課，因此備受眾多家長的青睞,。相比傳統(tǒng)一對多模式,，一對一模式收費更高。

　　在走訪中記者觀察到,，不少校外培訓機構以“資深名師”“多年教學經(jīng)驗”“押題命中率高”為宣傳點,，比如某校外培訓機構的宣傳彩頁印有“多位名師成功圈中多道高考真題”“名校出身，一線名師”的宣傳語,，存在在校老師兼職教學的情況,。有的校外培訓機構門店外還張貼了所輔導學生的中考成績或是期末成績,，以高分成績吸引生源,。

　　采訪中，還有市民反映存在在校教師在課外開設輔導班的情況,，其教學地點在個人家中或是租用的場所內(nèi),，也未辦理相關校外培訓機構需要的營業(yè)證照。

　　嚴治違規(guī)校外培訓

　　今年4月,，省教育廳,、省民政廳、省人力資源和社會保障廳,、省工商行政管理局聯(lián)合制定《甘肅省切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動方案》,，從2018年4月起至2019年6月，通過開展排查摸底,、自查自糾,、全面整改、督導檢查,，依法維護學生權益,，堅決治理違背教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律的行為，加快解決人民群眾反映強烈的中小學生過重課外負擔問題,，確保中小學生健康成長全面發(fā)展,。

　　該《方案》明確了治理任務和整改要求。對于存在重大安全隱患的校外培訓機構要立即停辦整改;對未取得辦學許可證,、也未取得營業(yè)執(zhí)照(事業(yè)單位法人證書,、民辦非企業(yè)單位登記證書)，但具備辦理證照條件的校外培訓機構,，要指導其依法依規(guī)辦理相關證照,，對不符合辦理證照條件的,，要依法依規(guī)責令停止辦學并妥善處置;堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓(主要指語文、數(shù)學等)出現(xiàn)的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等不良行為,，委外培訓機構開展學科類培訓的班次,、內(nèi)容、招生對象,、上課時間等要向所在地教育行政部門進行審核備案并向社會公布;嚴禁校外培訓機構組織中小學生登記考試及競賽,，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為;堅持依法從嚴治教，堅決查處一些中小學校不遵守教學計劃,、“非零起點教學”等行為,，嚴厲追究相關責任;堅決查處中小學教師課上不講課后到校外培訓機構講，并誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為,。

　　同時要求各級各部門要明晰職責,，互相協(xié)調(diào)，開展排查摸底和專項治理工作,，依法依規(guī)對排查出的問題進行治理整頓,。并探索形成規(guī)范培訓機構管理長效機制，規(guī)范校外培訓機構的辦學行為,，鞏固專項治理成果,。廣大中小學校要引導家長樹立正確教育觀念，理性看待參加校外培訓的作用,，不盲目攀比,，切實減輕子女校外培訓負擔。

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