慶陽網(wǎng)訊（記者鄭朝靜）中小學(xué)生減負(fù)一直是社會關(guān)注的熱點話題,。從1951年到2017年,，國家圍繞中小學(xué)學(xué)生減負(fù)出臺過幾十份文件,。在喊了多年“累累累”之后,，現(xiàn)在的孩子下課早了、作業(yè)較以前也有所變化,，可孩子,、家長仍是“累累累”。幾十年喊“減負(fù)”,，有些地方孩子們的書包越喊越沉,，課外負(fù)擔(dān)越喊越重，睡眠和休息的時間越喊越少,。

“減負(fù)”為何越喊越累,？5月30日至31日，記者對此進(jìn)行了采訪調(diào)查,。

學(xué)生,、家長壓力不減

今年11歲的萌萌（化名）在我市某縣一小學(xué)上五年級,，每天晚飯后開始寫作業(yè)，一直要到晚上9點多才能寫完,。等媽媽檢查完作業(yè),，再去洗漱睡覺時，已經(jīng)10點多了,。

萌萌的作業(yè),，大多是抄寫生字生詞，一個生詞抄3遍,，最多的時候,，一天晚上抄寫80個生詞?？粗⒆印包c燈熬油”趴在桌子前一遍一遍抄寫,，萌萌的媽媽李女士非常心疼孩子?！靶W(xué)，本來是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣,、樹立信心,、德智體美全面打好基礎(chǔ)的重要階段，但大量的課后作業(yè)卻奪走了孩子的時間,?！崩钆空f。

李女士很困惑,，一方面她不希望孩子的課余時間都被作業(yè)占滿,，另一方面她又擔(dān)心沒有作業(yè)孩子的學(xué)習(xí)跟不上。

其實,，這位家長的“遭遇”并不特殊,。記者采訪了解到，我市大部分中小學(xué)學(xué)生的作業(yè)量都有所減少,，但作業(yè)量多的情況在我市個別中小學(xué)仍然存在,，部分學(xué)校的老師依然給學(xué)生布置大量重復(fù)機(jī)械的作業(yè)。

記者還了解到,，有些學(xué)校的孩子課業(yè)壓力倒是沒那么大了,，但是家長的壓力卻越來越大。

劉芳（化名）是我市某縣一事業(yè)單位的職工,，她的女兒丹丹上一年級,，下午4時20分就放學(xué)了，“這個點,，讓家長怎么接,？”劉芳告訴記者,，由于她和丈夫都是6時整下班，無奈只能讓托管班接孩子,，托管班的費(fèi)用每月在600元以上,，不僅昂貴，而且安全保障難以令人放心,。

每天下午一下班,，劉芳就急忙回家，陪著孩子寫作業(yè),。督促孩子把作業(yè)做完,，并檢查一遍，然后將作業(yè)拍成照片發(fā)在班級群里,，才能去忙別的事情,。

劉芳告訴記者，她身邊的小學(xué)生家長,，幾乎都是這樣的狀態(tài),。為此，還有學(xué)生的媽媽專門辭了工作,，在家?guī)『?，輔導(dǎo)檢查作業(yè)。

課內(nèi)減壓課外增壓

記者隨機(jī)采訪了我市城區(qū)部分中小學(xué)的學(xué)生和家長,，發(fā)現(xiàn)城區(qū)內(nèi)大部分小學(xué)的家庭作業(yè)并不多,，家長反映學(xué)生作業(yè)的多少和每個班的代課老師有關(guān)，有的老師布置得少,，有的老師則布置較多,。

據(jù)了解，在“減負(fù)”的呼聲下,，很多學(xué)校確實做出了一些動作,，比如學(xué)生的在校時間短了、作業(yè)少了,、不讓家長批改作業(yè)等等,，但學(xué)生的壓力并沒有減小，原因在于,，很多學(xué)生“課內(nèi)減壓,，課外增壓”。

受傳統(tǒng)思想影響,，家長們都不愿讓自己的孩子“輸在起跑線上”,。“在校時間短了,、作業(yè)少了,，學(xué)校如何保證教學(xué)質(zhì)量,？”有家長提出這樣的疑問，現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)壓力減輕了,，可競爭壓力并沒有因此而降低,，家長們不得不為孩子報各種輔導(dǎo)班。

小琪（化名）是我市某初中的初二學(xué)生,，平常老師布置的課外作業(yè)并不多,，但她的大部分課余時間，都被輔導(dǎo)班擠滿了,。小琪的母親告訴記者,，“不上輔導(dǎo)班不行啊，其他孩子都在上,，咱們孩子僅靠上課學(xué)到的那些知識怎么和其他人拼呢,？”

記者了解到，小學(xué)生放學(xué)后大多參加一些舞蹈,、音樂,、美術(shù)等興趣培訓(xùn)班，中學(xué)生則多是數(shù)學(xué),、英語等補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班,。

不是在培訓(xùn)班里坐著，就是在去培訓(xùn)班的路上,，這是很多中小學(xué)生校外生活的真實寫照,。很多家長有焦慮情緒,，覺得別人家孩子花錢補(bǔ)習(xí),，自己家孩子就不能落下，所以給孩子報了班,，才能獲得心理安慰,。家長隨之承擔(dān)著經(jīng)濟(jì)、精神,、體力和時間等多重壓力,，學(xué)生被迫參加各種補(bǔ)習(xí)班、強(qiáng)化班,，負(fù)擔(dān)因此大大加重,。

學(xué)生全面發(fā)展是關(guān)鍵

“減負(fù)”到底是要減什么？我市一所中學(xué)的陳老師認(rèn)為,，“減負(fù)”就是減少那些枯燥乏味,、反復(fù)機(jī)械的學(xué)習(xí)，在有效的時間更充分地提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，讓學(xué)生既付出努力,，又學(xué)得愉快,。

陳老師坦言：“其實，我們老師也不愿意給孩子布置過多的作業(yè),，讓孩子輕松地學(xué)習(xí)當(dāng)然是每個老師所希望的,，但孩子的學(xué)習(xí)成績也很重要，課堂時間有限,，只能督促孩子課后用功,。同時，有的家長們望子成龍,、望女成鳳的期望過高,，如果我們不布置作業(yè)了，有的家長還會說你不負(fù)責(zé)任,?！?/p>

記者采訪了解到，我市城區(qū)的不少中小學(xué)都開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動,，有舞蹈,、聲樂、書法,、沙畫,、陶藝、科技等,，全方位挖掘?qū)W生潛能,，學(xué)生通過參加各類活動，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展,。學(xué)校對學(xué)生的評價也不單純只看學(xué)習(xí)成績,，綜合素質(zhì)才是最重要的。

陳老師說,，為了讓孩子全面發(fā)展,，學(xué)校盡可能地讓孩子多參加實踐活動，在作業(yè)量上就會減少,，但有家長覺得老師布置的作業(yè)不夠,，就在課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)繼續(xù)給孩子報班學(xué)習(xí)?！昂⒆用刻煸趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時間已經(jīng)夠多了,，還得上課外輔導(dǎo)班。不得不說,，校園內(nèi)‘減負(fù)’引發(fā)的家長對于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的擔(dān)憂,，加劇了群體焦慮感。家長擔(dān)心孩子課堂上‘吃不飽’,，只好課后‘開小灶’,，上各種輔導(dǎo)班,。這樣下來，不但學(xué)生負(fù)擔(dān)沒減輕,，家庭教育成本更是成倍增長,。”陳老師說,。

陳老師認(rèn)為,，家長需要改變自己的心態(tài)，不要用唯一的成績來要求孩子,，而要看待孩子多方面的才能,，培養(yǎng)孩子的興趣，關(guān)注孩子的心理健康,，改變對教育功利的想法,，本著有利孩子成長的道路，才能培養(yǎng)出未來真正需要的人才,。

期盼“減負(fù)”落到實處

甘肅省近日公布了《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)專項治理方案》,，通過多項舉措切實給中小學(xué)生“減負(fù)”。該《方案》從規(guī)范招生入學(xué),、教學(xué)管理,、布置作業(yè)、改進(jìn)評價方式,、嚴(yán)禁有償補(bǔ)課,、課后服務(wù)等六方面做了明確規(guī)定。

《方案》要求,，義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生早晨到校時間不得早于7時50分,，高中學(xué)生不得早于7時30分，要保證小學(xué)生每天睡眠不少于10小時,，初中生每天睡眠不少于9小時,?？茖W(xué)合理布置學(xué)生家庭作業(yè),，避免布置重復(fù)機(jī)械的作業(yè)練習(xí)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè),，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,，不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。任何單位或個人不得以任何形式向?qū)W校,、學(xué)生推薦和推銷教輔材料,。除高三年級可在寒暑假補(bǔ)課外，中小學(xué)和教師不得以任何名義占用節(jié)假日和休息時間組織學(xué)生上課或集體補(bǔ)課,、參加各類學(xué)科輔導(dǎo),、學(xué)科競賽等活動,。

小琪告訴記者，作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績固然重要,，但是現(xiàn)在的社會并不是誰學(xué)習(xí)成績好，誰就是最優(yōu)秀的,?！皩τ谡n外作業(yè)，我希望自己能有效率地在短時間內(nèi)能完成,，這樣空出來的時間我就可以做自己喜歡的事情了,，培養(yǎng)一些興趣愛好?！毙＄髡f,，“也希望爸爸媽媽能理解我，上課時間我認(rèn)真聽講,，主動預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，掌握好每一個知識點，其實不用上輔導(dǎo)班的,?！?/p>

“既然省上已經(jīng)出臺方案為中小學(xué)生‘減負(fù)’，希望我市相關(guān)部門能發(fā)揮好監(jiān)督作用,，也希望學(xué)校,、老師能改進(jìn)教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)手段,，不僅是為了孩子的全方位發(fā)展,，也能減輕老師家長的壓力，讓‘減負(fù)’真正落到實處,?！睂W(xué)生家長王建發(fā)期盼著。