趙文博是我們班讓我又惱又喜愛的一個男孩子,。他人長得白白凈凈很帥氣，很幼稚,，很天真,。哪天他心情好，他會突然跳著出現(xiàn)在你面前,，俏皮地向你打招呼;今天考試考得好了,，他會在你沒批完卷之前一次又一次地來辦公室問成績;老師節(jié)那天，他會給老師準備自制的禮物;上講臺來領(lǐng)本子,，訂正作業(yè)什么的,，他大多是雙腳并籠跳著上來,，跳著下去;要是聽到老師說今天作業(yè)會比較多，還沒等老師布置完作業(yè),，早就聽到他在底下哇哇大叫了;遇到他做錯了事,，沒等我開口批評他，他早就先于我沖我發(fā)起了脾氣,，似乎要給我一個下馬威,。對一這樣一個孩子，我沒有放棄,，沒有歧視,，而是給予了他更多無微不至的關(guān)愛。要讓全班同學(xué)接受這個并不可愛的學(xué)生,，首先要我這個班主任首先敞開心房接受他,，包容他。也許是在我的影響下,，這樣一個易激動又易傷心的男孩子,，不知不覺中成了班里同學(xué)們的寵兒，無論什么時候,，只要是他遇到困難了,，同學(xué)們總會立即去幫助他，以免他又要掉眼淚,。這似乎已成了我們班同學(xué)和我之間一個心照不宣的默契,。當然，也有的時候,，還沒等我們發(fā)覺,，他已經(jīng)泣不成聲了……就這樣一個讓我歡喜讓我憂的男孩子，卻在我不經(jīng)意間給了我一份意外的關(guān)愛,。

　　剛開學(xué)幾天,，我的嗓子在一節(jié)課上突然撕裂般的疼痛，講課聲音不得不降了下來,。沒有辦法,，我只能跟學(xué)生示意用比較輕的聲音來講課，希望他們能照顧老師一回,。果然,，他們非常理解老師，那一天,，他們好像比往常聽得更加仔細,、認真，教室里也比往常安靜了好多,。那天,，我們上的是語文復(fù)習(xí)課,，主要是以所學(xué)的的內(nèi)容稍做整理， 定 內(nèi)容相對比較枯燥乏味,，可他們聽得一眼不眨,，惟恐漏掉點什么。放學(xué)時偶然走到教學(xué)樓底下的花園邊放松一下心情,，趙文博忽然跳到我面前,，小心地指著喉嚨，輕輕地問了我一句“老師,，您的嗓子好點了嗎?”他似乎看出我沒有聽清楚他說的話,，又關(guān)切地問了一遍。我絕對沒有想到那個看上去天真又幼稚的男孩會有如此細致的心思,，也沒有料到他的一句話竟然會給我?guī)砟敲炊嗟臏嘏?。面對這樣的孩子，面對這樣的問題,，我還有什么遺憾和勞累呢?當時只感覺到一股暖流從心中涌起,，盡管嗓子還是疼的，可心里是那么的滿足與輕松,?；叵脒@幾年來與這個孩子相處的日子，心中有說不出的感動,。也許是苦盡甘來了吧,，心中默默地為對這孩子曾經(jīng)有過的些許的厭惡和不滿而感到羞愧,。

　　當我真切地體會到了與學(xué)生之間已經(jīng)產(chǎn)生了這種真摯的情感時,，我便覺得自己是幸運的。當學(xué)生的臉上綻出笑顏,，當心靈與心靈架起溝通的橋梁,，當感動于學(xué)生的無數(shù)個瞬間，我可以坦言：我很幸福,，因為我是一個教師,。(作者：汪向花 慶城縣慶華小學(xué)老師)