老師上課給學(xué)生發(fā)包子吃、拉學(xué)生建班級(jí)微信群經(jīng)常給學(xué)生發(fā)紅包,、拎來(lái)一桶泥鰍上課,，這樣有趣的老師，你見過(guò)嗎,？近日,，記者從常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院了解到，該校機(jī)電工程學(xué)院就有這樣一位名叫嵇明軍的外聘教授,，能將晦澀難懂的專業(yè)知識(shí)通過(guò)趣味,、幽默的互動(dòng)，讓學(xué)生愿聽,、愛(ài)聽他的專業(yè)課,。

　　學(xué)生吃糖三角包子

　　弄懂一個(gè)公式

　　嵇教授本學(xué)期擔(dān)任機(jī)電三個(gè)班的《電工基礎(chǔ)》課，這門專業(yè)基礎(chǔ)課有很多概念和公式,，比較抽象,。“有一次上課,，見嵇老師提著一個(gè)大大的白桶進(jìn)教室,。那節(jié)課他教星三角轉(zhuǎn)換公式，講到一半,，他打開白桶,，從里面拿出七十幾個(gè)糖三角包子，給每位同學(xué)都發(fā)了一個(gè),。大家邊吃包子,，邊聽嵇老師講解公式，本來(lái)很難懂,、又特別重要的一個(gè)公式就這么輕松,、愉快地學(xué)會(huì)了?！睓C(jī)電173班周軍同學(xué)告訴記者,。

　　怎么會(huì)想到給學(xué)生吃包子？嵇教授向記者解釋：公式里涉及到一個(gè)星形,、三角形電路的轉(zhuǎn)換,，這個(gè)電路與北方地區(qū)常見的點(diǎn)心“糖三角”包形似,。單純的講解會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥,，于是就特意找到學(xué)校食堂的師傅,，訂制了一桶包子帶到課堂。

　　老師拎來(lái)一桶泥鰍

　　進(jìn)行“另類”用電安全教育

　　電容,、電感是一組難懂的概念,，而嵇教授卻花心思用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生很快地理解了它們。他利用常見的器材組裝了一個(gè)簡(jiǎn)易電路,，為了驗(yàn)證電路的可用性,，還特意安裝了一個(gè)小燈泡，電路運(yùn)行的時(shí)候燈泡能逐漸變亮,，同時(shí)將連接在電路上的一個(gè)特殊裝置放在裝有泥鰍的水桶里,，泥鰍一開始在水里很平靜。突然切斷電路,，原本平靜的泥鰍立即就翻騰起來(lái)了,，這意味著有一股強(qiáng)大的力量隨著電路的切斷也瞬間釋放了。嵇教授借著這個(gè)實(shí)驗(yàn)解釋其中的原理及有關(guān)概念,，并提醒同學(xué)們?cè)诮窈髾z修大型器械時(shí),，一定要注意在切斷電源時(shí)電感容易產(chǎn)生危險(xiǎn)?！叭绱艘粊?lái),，我們很容易就記住了抽象的概念，并且也強(qiáng)化了注意用電安全的意識(shí),?！睓C(jī)電172班的袁一雯同學(xué)說(shuō)。

　　提到給學(xué)生發(fā)紅包,，嵇教授表示：有時(shí)候下午上課,，見學(xué)生精神狀態(tài)不是很好，就會(huì)在微信群里發(fā)個(gè)幾塊錢的紅包,，也算是提醒同學(xué)們要開始好好聽課了,。還有就是為了表?yè)P(yáng)學(xué)生，肯定他們?cè)谏险n期間很認(rèn)真聽講,，在臨近下課時(shí)也會(huì)發(fā)個(gè)小紅包,。

　　老師改裝教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備

　　獲4項(xiàng)專利

　　嵇教授不僅在教學(xué)方法上想點(diǎn)子讓學(xué)生能夠高質(zhì)量、高效率掌握專業(yè)知識(shí)和技能,，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，對(duì)某些教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行改裝，以便于更直觀,、更方便地進(jìn)行教學(xué),。常見的“三相異步電動(dòng)機(jī)”一般是封閉的,，不能看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不利于學(xué)生理解電動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu),。為此,，嵇老師對(duì)現(xiàn)有的電動(dòng)機(jī)作了改造，把原本封閉在電動(dòng)機(jī)兩端的蓋子打開并做了挖空處理,，讓學(xué)生能清楚地看清內(nèi)部結(jié)構(gòu),，而且改造后的機(jī)器結(jié)構(gòu)更簡(jiǎn)單、實(shí)用性也更強(qiáng),，這一改造也成功申請(qǐng)到“教學(xué)用線圈可視電動(dòng)機(jī)”實(shí)用新型專利,。類似的專利還有3項(xiàng)，都是嵇老師到常信院任教以來(lái),，在教學(xué)過(guò)程中邊教邊總結(jié)邊動(dòng)手設(shè)計(jì),、改造出來(lái)的成果。

　　作為常信院特聘的兼職教授,，嵇教授還利用他個(gè)人行業(yè),、企業(yè)背景資源，常州市人社局批準(zhǔn)成立了嵇明軍技能大師工作室,，并將該工作室落戶在常信院,，該工作室也在2017年初被評(píng)為常信院重點(diǎn)打造的十個(gè)名師工作室之一。