人民網(wǎng)北京10月30日電（孫競）教育部近日正式印發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,，明確提出綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程,，與學(xué)科課程并列設(shè)置，從小學(xué)到高中,，各年級(jí)全面實(shí)施,，所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)，都要參加,。

根據(jù)《指導(dǎo)綱要》,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題,，通過探究、服務(wù)、制作,、體驗(yàn)等方式,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。

《指導(dǎo)綱要》分小學(xué),、初中,、高中三個(gè)學(xué)段，分別提出學(xué)段目標(biāo),。在課時(shí)安排上,，小學(xué)1-2年級(jí)，平均每周不少于1課時(shí),；小學(xué)3-6年級(jí)和初中,，平均每周不少于2課時(shí)；高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求,，完成規(guī)定學(xué)分,。原則上每所學(xué)校至少配備1名專任教師，主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，組織其他學(xué)科教師開展校本教研活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要方式為考察探究、社會(huì)服務(wù),、設(shè)計(jì)制作,、職業(yè)體驗(yàn)以及黨團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)、博物館參觀等,。綜合實(shí)踐活動(dòng)以小組合作方式為主,，也可以個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行。小組合作范圍可以從班級(jí)內(nèi)部,，逐步走向跨班級(jí),、跨年級(jí)、跨學(xué)校和跨區(qū)域等,。

教育部教材局負(fù)責(zé)人在答記者問時(shí)表示,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是跨學(xué)科實(shí)踐課程，它可能涉及到多門學(xué)科知識(shí),，同時(shí)它是動(dòng)態(tài)開放性課程,，課程實(shí)施不以教材為主要載體，不是按照相對固定的內(nèi)容體系進(jìn)行教學(xué),。

《指導(dǎo)綱要》附件分類型,、分學(xué)段推薦了152個(gè)活動(dòng)主題，其中包括考察研究神奇的影子,、學(xué)做簡單的家常餐,、安全使用與維護(hù)家用電器,、秸稈和落葉的有效處理、3D設(shè)計(jì)與打印技術(shù)的初步應(yīng)用,、制定自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案及演練等,。

據(jù)悉，早在2001年教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中已明確規(guī)定了綜合實(shí)踐活動(dòng)是必修課程,，與學(xué)科課程并列,，確立了該課程的獨(dú)立地位?！暗趯?shí)踐中,，仍有些地區(qū)和學(xué)校把它當(dāng)作學(xué)科課程的簡單補(bǔ)充或延伸，甚至根本就沒有開課,?！吨笇?dǎo)綱要》的出臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的獨(dú)立地位,，在實(shí)踐中應(yīng)該把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)科課程同等對待,。”中國教育科學(xué)研究院院長,、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生表示,。? ?