走在漫長(zhǎng)的校園小路，總會(huì)有芬芳縈繞四周,，將早春淡墨的綠別在心里,，柳枝的嫩芽羞羞的藏在樹(shù)蔭下,，默默綻放著,，等著一鳴驚人呢！同在樹(shù)蔭下的還有一群孩子,，那肅穆的神情專注的讀著一本書(shū),，若一個(gè)朝拜的使者，虔誠(chéng)的匍匐在信仰的道路上,。

沖破自卑的孩子

他叫楊建國(guó),，是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)的孩子，剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候,，我就注意到他了。濃眉大眼，卻透著膽怯,，衣著樸素,，但很干凈，第一印象很不錯(cuò),，報(bào)名的時(shí)候我就把他預(yù)定為班長(zhǎng),，幫助我新建這個(gè)班級(jí)，可是他卻打起了退堂鼓,，臉憋的通紅,，很小的聲音說(shuō)著：“老師，我當(dāng)不了,！”看到他不自信的樣子,，我有些著急，就鼓勵(lì)說(shuō),，試著干干,，興許很好呢！他勉為其難的答應(yīng)了,，但做工作的時(shí)候卻格外的認(rèn)真,，說(shuō)真的，我很喜歡這樣的孩子,，唯獨(dú)缺憾就是自卑的很,，我得想辦法幫助他找回自信。

記得那節(jié)語(yǔ)文課,，我上的是海子的《面朝大海 春暖花開(kāi)》,，在一個(gè)延伸的環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生仿寫這首詩(shī)歌,，走廊里轉(zhuǎn)悠的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)楊建國(guó)的詩(shī)寫的特別好，就讓他在全班同學(xué)面前朗讀,，不料,，他又支支吾吾的說(shuō)：“老師，我的普通話不好”,，我說(shuō)：“大聲的念出來(lái),，興許很好聽(tīng)呢！”這時(shí)全班同學(xué)自發(fā)的響起了掌聲,，他開(kāi)始念了,，從開(kāi)頭的顫抖到中間的入情再到最后的高昂，同學(xué)們也被感染了,，以開(kāi)頭的戲謔到中間的感動(dòng)再到最后的認(rèn)可,，熱烈的掌聲久久不息,！從那時(shí)起，他愛(ài)上了寫詩(shī),，班級(jí)管理也更加用心了,！我將他的詩(shī)歌發(fā)到我的空間里，一篇篇保留了下來(lái),，記得其中一篇文章里我是這樣寫的,。一次語(yǔ)文課堂上，我問(wèn)同學(xué)們,，“清高”是什么,？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我想了很久,，在這個(gè)污濁的社會(huì)里,，這個(gè)詞語(yǔ)是否還會(huì)有生命力，也許它只是一種理想,，也許它包孕著別的什么含義,。我沒(méi)想到的是，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)問(wèn)題,，會(huì)引發(fā)學(xué)生們的深思,，這讓我很感動(dòng)。我覺(jué)的無(wú)論答案是什么,，它都已經(jīng)不重要了,，重要的是他們那種求索的精神和勇氣，這是我的學(xué)生的一首詩(shī),。

清高在本質(zhì)上是詩(shī)

——拙答劉老師

一只蒼蠅碰在透明的天窗上

外面世界真美

暢開(kāi)的門

嗡嗡著把清高改成輕高

悠然自得

因?yàn)樗臉情w騰地高起

這么些年

有人愛(ài)上清高的本身

濁濁的環(huán)江水收回了少女的清純

用嘶啞的聲音呼喊著

浪漫到現(xiàn)實(shí)的瀑布顛覆了波濤

釣魚(yú)的桿濺不起波瀾

卻被濮水?dāng)y著回頭不顧

狀元橋上

誰(shuí)沒(méi)彎腰

仰天大笑薰醉一波失路歌

抹去經(jīng)卷上唯一的污點(diǎn)

清高在本質(zhì)上是詩(shī)

是一首人天爭(zhēng)鋒的詩(shī)

感性的喉嚨呼喚的

是征服上帝酒后清醒的心

后記：清高,，強(qiáng)調(diào)的不是有多“高”，而是有多“清”,，但這個(gè)“清”又是建立在一定的高度上,。

學(xué)生楊建國(guó)敬上

孩子的自卑是從他所熟悉的環(huán)境到陌生環(huán)境的一種正常心理，所不同的是有些學(xué)生反應(yīng)輕,，有些學(xué)生反應(yīng)重,，而作為教者的我們，如何幫助這些孩子走出心理誤區(qū),，是每一個(gè)高一班主任應(yīng)該努力的方向,，同樣，若我們置之不理,，很有可能讓這種自卑擴(kuò)大化,，以至于將一個(gè)優(yōu)秀的孩子埋沒(méi)在了學(xué)困生里。

挽回你的遺憾

他叫王俊峰,，是我剛帶班時(shí)那一屆的孩子,，初次見(jiàn)面時(shí),，黝黑的臉，小平頭,，還有不時(shí)的靦腆的笑容,，細(xì)細(xì)聊起來(lái)，竟然還和我是半個(gè)老鄉(xiāng),。他的字寫的特別漂亮，人也穩(wěn)重,，對(duì)我這個(gè)剛從校園出來(lái)的年輕教師,，遇上這樣的學(xué)生也算是很欣慰了！那一年,，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)辦個(gè)黑板報(bào),，并且各個(gè)班參加評(píng)比，我讓王俊峰去辦,，校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)的時(shí)候,，看到我們班的黑板報(bào)，驚嘆不已,，連聲問(wèn)道,，這是誰(shuí)寫的字，這么漂亮,！我一陣自豪,，有什么東西能比肯定更讓人雀躍呢！而這一切都是我那半個(gè)老鄉(xiāng)的功勞,，回頭看著他,，又是一臉的靦腆，我知道,，他的心里比我還要高興呢,！

日子一天天的過(guò)著，如我教書(shū)的恍然,，竟過(guò)了多半個(gè)學(xué)期,，而這不驚不乍的平凡日子里，也蕩出了一些風(fēng)波,。

王俊峰失蹤了,！原來(lái)是請(qǐng)假，后來(lái)到假滿了也不見(jiàn)回來(lái),，我很著急,，就聯(lián)系家長(zhǎng)，還沒(méi)問(wèn)個(gè)所以然,，班上的同學(xué)有五六個(gè)來(lái)到我的面前,，說(shuō)王俊峰借了他們很多錢,，現(xiàn)在人不見(jiàn)了，怎么辦呢,！我發(fā)覺(jué)事態(tài)的嚴(yán)重性,，就問(wèn)是怎么回事，一些知情的同學(xué)就你一言我一語(yǔ)的告訴了我緣由,。王俊峰的手機(jī)上收到一條短信,，內(nèi)容是：恭喜您，您的手機(jī)號(hào)碼中獎(jiǎng)了,，獲得我們公司最高額的獎(jiǎng)金九萬(wàn)八千元,，請(qǐng)您盡快辦理領(lǐng)取，同時(shí)需繳納匯費(fèi)五百元,。王俊峰心動(dòng)了,，從開(kāi)始的匯款，就被他們套住了,！三百,，六百，一千,，斷斷續(xù)續(xù)的一共匯過(guò)去五千元,，直到最后，和他聯(lián)系的那個(gè)手機(jī)號(hào)碼再也撥不通了,，才發(fā)現(xiàn)這是騙局,。而面對(duì)這些錢的來(lái)源，除了他的生活費(fèi)外,，大部分都是向同學(xué)借的,，被逼無(wú)奈下，只能出去打工還錢了,！了解了事情的原因,，我將這個(gè)事情的來(lái)龍去脈告訴了家長(zhǎng)，沒(méi)有聯(lián)系方式,，我就在qq上留言：俊峰,，人生中有很多挫折，而你現(xiàn)在所遇到的只是冰山一角,，你不能選擇逃避,，況且你的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異，早早的放棄實(shí)在是很可惜,，希望你早日回來(lái),，回到課堂中，老師等你。我的留言起了作用,，王俊峰在三天后回來(lái)了,！而面對(duì)被騙取的五千元也報(bào)了警，協(xié)同家長(zhǎng)將這個(gè)事情處理了,！經(jīng)歷了這么多的變數(shù),，他越加的珍惜了，苦學(xué)之下,，后來(lái)被一本科院校錄取,。

每每談到這個(gè)事情的時(shí)候，我們都唏噓不已,，他說(shuō),，謝謝劉老師，若不是您的堅(jiān)持,，我早早的就放棄了！

一個(gè)學(xué)生,，在求學(xué)的年齡里會(huì)有很多的變數(shù),，如紛繁復(fù)雜的社會(huì)，鱗次櫛比的家庭,，每一個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,，都會(huì)影響他的發(fā)展，甚至過(guò)早的放棄自己的學(xué)業(yè),，我遇見(jiàn)過(guò)這樣太多的例子,，每每看到，都存有遺憾,，遺憾的是作為教者的我們不稱職,，遺憾的是學(xué)生走入了一個(gè)誤區(qū)。面對(duì)這些,，我們只能俯下身子,，用心去做，從師者道德里挽回那些迷茫,。

愛(ài)的傳遞

那年,，我放下書(shū)本，又拿起書(shū)本,，那年,，我稚氣未脫，卻要身為人師,。來(lái)到四中,，學(xué)校就委以重任，我接了高一五班,，高一六班的語(yǔ)文,，并任高一五班的班主任,。我的第一屆學(xué)生，說(shuō)實(shí)話,，我大不了他們幾歲,。

領(lǐng)完任務(wù)的那天，我一個(gè)人來(lái)到教室里,，那三尺講臺(tái)的神圣,，還有舉目四望的空空的座位，如此刻彷徨不定的心在顫顫作抖,，這是一種讓人難以啟齒的壓抑,，我想著無(wú)數(shù)的表情去面對(duì)他們，板著臉,，微微笑,，惱怒，開(kāi)朗,，嚴(yán)肅……但這一切都不是,，否定肯定，如朝花夕拾般的無(wú)奈,。我四處轉(zhuǎn)悠著,，教室里，走廊里,，希望找一個(gè)同命相憐的人,，我看到了生玉，比我早來(lái)一年的他,，神情的嚴(yán)肅讓我很迷戀,，若照搬這個(gè)表情興許會(huì)像個(gè)老師呢！

開(kāi)學(xué)那天,，陸陸續(xù)續(xù)的報(bào)完了名,，在第一堂班會(huì)上，做了自我介紹,，同學(xué)們的興致很高,，不時(shí)的掌聲和溫暖的微笑，將這堂班會(huì)的沸點(diǎn)調(diào)的很低,，它的輕松明快,，如炫麗的流星，晃的心也跟著沸騰呢,！多年后,，每回想起，我體味個(gè)中緣由，這些都是因?yàn)槟贻p,，因?yàn)闆](méi)了隔閡,，同齡的心態(tài)使我們架起了一座傳遞愛(ài)的橋梁。

九月十號(hào),，教師節(jié),，學(xué)校照常上課，那天中午,，我照例來(lái)到班里,，檢查人數(shù)，當(dāng)走上講臺(tái)的時(shí)候,，全班鴉雀無(wú)聲,，只聽(tīng)到班長(zhǎng)喊“起立”，全班同學(xué)齊聲說(shuō)“老師,，節(jié)日快樂(lè),，老師，您辛苦了,！”接著有兩個(gè)同學(xué)走了上來(lái),，手里捧著一個(gè)小小禮盒，我驚呆了,！突如其來(lái)的變故讓我有些手足無(wú)措，或者心里的極度滿足讓此刻的語(yǔ)言和表情都慢了節(jié)拍,，我不知道該用什么樣的得體來(lái)表現(xiàn)此刻的心意,，這個(gè)驚喜是在我平生的第一個(gè)教師節(jié)，我的學(xué)生給我的禮物,，復(fù)雜的心緒讓茫然的我接過(guò)了禮盒,，鞠躬，謝謝,！全班熱烈的掌聲又將這短暫的午間感化的意義非凡,，而這些，都是他們……我的學(xué)生賜予我的,。

我想到了很多關(guān)于教育的話題,，無(wú)論什么都大不過(guò)一個(gè)“愛(ài)”字，沒(méi)有愛(ài),，教育就變得蒼白,，沒(méi)有愛(ài)，一切都顯得虛誕,，沒(méi)有愛(ài),，更談不上做個(gè)好老師。我想著，事物之間的平衡,，都需要一個(gè)導(dǎo)管去傳遞能量,，而師生中最重要的就是彼此的互相傾慕，低下眉頭,，能洞察很多美好,！

春天的到來(lái)，將萬(wàn)山涂遍了綠的生機(jī),，那五顏六色的花朵撒滿校園小路的兩旁,，輕吟的讀書(shū)聲徐徐傳來(lái)，讓此刻的美顯得溫情多彩,。我不忍心破壞這樣的意境,，只能悄悄的走過(guò)。記得陶行知先生的一句話：“人生為一大事來(lái),，做一大事去,。”我所從事的教育就是我這一生的大事,，朱自清先生也說(shuō)過(guò)：教育者須對(duì)教育有信仰心,，應(yīng)努力成為以教育為信仰的人。當(dāng)我前行的道路受阻時(shí),，它會(huì)為我指明方向,，啟迪我的教育人生，為我們明天的信仰開(kāi)路,！