作為校長,，我在教師會上多次提到“卓越”和“態(tài)度”這兩個詞。卓越是非常優(yōu)秀,、超出一般的意思,。態(tài)度是人的舉止神情。卓越不是一種技巧,，而是一種態(tài)度,，一種腳踏實地的干事態(tài)度。一個學生想讓周圍的同學接納他,，就必須嚴于律己,、搞好自己的學習，與同學們以誠相待,；一個教師想讓自己的學生喜歡他,，就必須鉆研業(yè)務,、搞好自己的教學工作，與學生交朋友,；一個校長想讓師生尊敬他,，就必須以身作則、想方設法補齊學校管理工作中的短板,，發(fā)現(xiàn)和解決學校教學中的瓶頸問題,，構建一個能促進師生共同發(fā)展的管理模式！

一,、學校工作——“大包干”

《平凡的世界》中主人公孫少安說過：在農(nóng)業(yè)社,，社員們天天盼著生產(chǎn)隊死牛，因為死了牛就可以有牛肉吃了,，這樣的態(tài)度過日子能把生產(chǎn)搞上去嗎,？責任制就不同了，農(nóng)民把分給自家的牛比作自己的命根子,，因為牛是自家的嘛,！記得我剛到這所學校的時候：教師倦怠，學生底子薄,，學校的事情沒人管,，滿校園死氣沉沉、缺乏學校應有的活力,。我真是看在眼里急在心里呀,！我和班子成員經(jīng)過三天三夜的苦思冥想，終于找到了“學校工作大包干”這個妙招,！就是把學校所有的工作全部分給每個領導,、每個教師、每個年級,、每一個學生的手中去,。讓全體師生都“謀事”、“做事”,，讓大家都動起來,、忙起來,！在不違背教育規(guī)律的條件下創(chuàng)造性開展工作,。不出一周時間，校園整潔了,，師生不遲到早退了,，學生愛學習了，學校變樣了,！

二,、課堂教學——“大變身”

課堂教學是學校工作的重中之重,，一節(jié)課好不好，關鍵看在這節(jié)課上教師在干什么,？學生在干什么,？通過這節(jié)課，教師和學生都提高了沒有,？發(fā)展了沒有,？我們要求教師將大量的時間留給學生“思考”、“討論”,、“總結”和“嘗試”,，教師只在恰當?shù)臅r間進行“適量的點撥”；要求課堂必須是“問題課堂”,。課堂上的每一個教學環(huán)節(jié),，都要有一個探索和研究的問題，要讓學生在環(huán)節(jié)中充滿好奇心和求知欲,；課堂還必須是“開放課堂”,。課堂上師生都要活起來、腦子要動起來,，心情要快樂起來,！

三、讀書活動——“要任性”

在這個物欲橫流的時代里,，想讓師生們愛上讀書,，的確是一件難事！絕大多數(shù)人認為：天天為生活而忙碌,，哪有時間讀書,？就是讀了也記不住呀？也有人很茫然,，不知道讀什么書好,？我就用今年最流行的一個詞“任性”來回答大家！我所說的“任性”有兩個意思,，一是對自己的束縛可以任性一回：你不要管讀了以后記下沒有,，盡管去讀罷了！這好比你天天都要吃五谷雜糧,，吃進肚子以后吸收了就行,，至于你吃的什么好像沒有討論的必要了吧！二是在書籍的選擇上可以任性一回：你可以讀朱自清和林語堂的散文,、路遙和托爾斯泰的小說,、蘇軾和毛澤東的詩詞等等，古今中外的書都可以放心地讀,！我相信：有一百個讀者,，就應該有一百個不同的哈姆雷特,！任性是一種態(tài)度，讀書也可以任性地去讀,！

四,、素質教育——“要全面”

只重視“應試科目的內容”，勢必會造成學生的知識面狹窄,，視野不遼闊,，這樣的學生即使以后考上了所謂的理想大學，畢業(yè)后也只能是缺乏后勁的書呆子,！面對這種情況,，我和班子成員親自參與學校安排的體育、美術,、演講等各種社團活動,，和學生一起活動、一起快樂,、一起成長,！隨著時間的推移，老師和學生慢慢都習慣了：到什么時候上什么課,，校園里有了歌聲,、笑聲、演講聲,、聲聲入耳,，班事、校事,、天下事,、事事關心。只有在豐富多彩的活動中,，學生的心身都得到全面發(fā)展,，這才是真正意義上的素質教育，這才是真正意義上的為了孩子的未來發(fā)展,！

五,、評價機制——“要多元”

前幾天，有位教師向我提了一個問題：現(xiàn)在推行素質教育好幾年了,，我們怎么還考試呢,？這個問題問得好！說明這位教師面對素質教育,，他思索過,，是位思考型的教師,。

素質教育要求學生得到全面發(fā)展,。通過一個階段的學習,，學生是否得到真正的發(fā)展？用什么來呈現(xiàn)呢,？這就有了評價方式這個話題,。而我們平時所說的考試，只是多種評價方式中的一種罷了,。作為教育人,，在實際工作中不斷豐富我們的評價方式、改進我們的評價方式,，使其更科學,、更合理，從而讓評價方式更好地為學生服務,、為國家服務,！我們平時經(jīng)常用的：筆試、口頭作文,、表揚和批評等就很好,，我們需要堅持。我們還可以嘗試的有：自己激勵,、學生互評,、家長參與評價等。像這樣多元的評價方式,，能讓學生重新獲得特別的自信,，有了積極向上的心理向往，他們甚至學會了自??！這樣看來，多元才能演繹精彩,！

另外,，每一所學校都需要一個團結奮進、敢于擔當,、無私奉獻的合作團隊,，這也很重要。學校好比一棵大樹,，教師就是這棵大樹的主干和根系,，學生就是這棵大樹上的枝葉，那么校長就是為了這棵大樹能夠健康成長,、枝葉茂盛,、果實累累而日夜操勞，精心照顧著和守護著這棵大樹的園藝師,，一位追求卓越的園藝師,！

無論是從學校的管理,、課堂教學的改革、讀書活動的開展,、素質教育的推行,、評價方式的呈現(xiàn)，作為教育人我們都需要積極去面對一切,，有了這種態(tài)度,，我們的課堂才有可能成為卓越的課堂，我們的教師才有可能成為卓越的教師,，我們的校長才有可能成為卓越的校長,，我們的團隊才有可能成為卓越的教育團隊！

卓越,，離我們并不遙遠,，它近在咫尺，它就在我們的身邊,。卓越不是一種技巧,，而是一種態(tài)度，一種腳踏實地的干事態(tài)度,！