我的家鄉(xiāng)是西南地區(qū)的一個(gè)小山村,，因?yàn)榻煌ú槐?，村里人生活困難,，但大家都十分懂得尊師重教。村里的學(xué)校是一棟兩層樓高的木板房,，一直是村里最好的建筑,。每逢刮風(fēng)下雨，村干部都會(huì)帶著幾個(gè)村民來檢查房子是否牢固,、哪里漏雨,；每到新學(xué)期開學(xué)時(shí)，總會(huì)有些孩子因?yàn)榧依锔F沒來報(bào)名,，老師就會(huì)直接去家里和他們的父母“交涉”……這種對教育事業(yè)的遵從,，多年來從未間斷。

　　終于,，村里走出了第一批高中畢業(yè)生,、大學(xué)生。他們走出層層疊疊的大山,，有的賺了錢,，有的把養(yǎng)殖技術(shù)帶回來,，村里的日子越來越好。

　　幾年前我回村探親,，發(fā)現(xiàn)那棟木板建成的學(xué)校已經(jīng)變成了嶄新的混凝土樓房,，面積擴(kuò)大了兩倍多，兒時(shí)玩伴從師范畢業(yè),，變成了學(xué)校的老師,，附近村的孩子都聚到這里讀書，他們還吃上了免費(fèi)且可口的營養(yǎng)午餐,。

　　扶貧先扶智,。近年來，一個(gè)個(gè)貧困鄉(xiāng)村的學(xué)校變得越來越美,，年輕老師愿意下基層,，孩子們受到的教育更專業(yè)，這種可喜變化阻斷了鄉(xiāng)村貧困的代際傳遞,。

　　這種變化的力量源泉來自哪里,？來自教育領(lǐng)域綜合改革的不斷深入。5年來,，黨和政府始終堅(jiān)持把教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障,，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)保持在4%以上，并在去年首次突破3萬億元,。

　　5年來,，不僅投入教育領(lǐng)域的錢更多了，而且花得好,、見了效,。由于國家教育經(jīng)費(fèi)使用始終堅(jiān)持“保基本,、守底線,、補(bǔ)短板、促公平”原則,，堅(jiān)持向農(nóng)村地區(qū),、貧困地區(qū)、民族地區(qū)和困難群體傾斜,，教育的城鄉(xiāng),、區(qū)域、校際和群體差距進(jìn)一步縮小,。

　　國運(yùn)興衰,，系于教育。中國特色社會(huì)主義已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍,。偉大的事業(yè)需要多元化,、高素質(zhì)人才來繼承。當(dāng)前,，教育領(lǐng)域綜合改革已進(jìn)入深水區(qū),，改革成敗直接影響億萬學(xué)生的成長，影響國民素質(zhì)和國家競爭力,。我們必須解放思想,、敢于以刀口內(nèi)向的勇氣推進(jìn)教育事業(yè)改革向縱深發(fā)展，保障完成教育改革主要目標(biāo),，如此,，教育事業(yè)必能為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ),。（彭訓(xùn)文）