手機對于學生,，因通信便捷性而受歡迎，卻也因功能多樣使孩子荒廢學業(yè),，令老師和家長頭疼。近日,，“手機進校園”問題迅速引發(fā)了社會熱議,，市民對學校“手機禁令”看法不一,。

　　如何正確引導(dǎo)中小學生使用手機呢?記者對此展開采訪,，一起來聽聽“當事人”怎么看。

增強自控力 不過度沉溺

　　今年16歲的王元鳳,，就讀于慶陽一中高二(1)班,，雖然年紀不大，但她對自己的生活學習規(guī)劃很有“一套”,，不僅自控力強,，還能夠合理地分配時間。王元鳳告訴記者,，初三畢業(yè)那年暑假,，父母為了方便聯(lián)系，給她買了一部智能手機,。起先出于對手機的好奇,，她沉溺于騰訊QQ聊天,、刷微博，但后來,，她視力下降,，睡眠質(zhì)量也大不如從前，這才意識到應(yīng)將學業(yè)放在首位,，所以主動放下了手機?，F(xiàn)在王元鳳只在周末閑余使用手機，了解一些新聞資訊,。

　　與王元鳳同級14班的張馨丹也是上初中時就有了手機,。“父母管教比較嚴,，我的手機只有通話和發(fā)短信功能,，所以手機的使用，并沒有太大影響我的學習,?！睆堒暗ふf。

　　被采訪的多數(shù)同學表示,，通過上網(wǎng)盡管能查詢到一些題目答案,，但往往只有結(jié)果沒有過程，他們對一些解題方法還是一知半解,。在遇到難題時上網(wǎng)查詢,，不如向老師同學請教，通過討論和講解,，這樣能知其然,，也能知其所以然。

　　目前在校期間,，小學生多數(shù)使用的是電話手表,，電話手表只具有定位和通話功能。小學生在家玩手機游戲的情況較多,，將智能手機帶到學校的很少,。

　　根據(jù)《教育法》第43條規(guī)定，受教育者應(yīng)當遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度,。所以，學校如禁止攜帶手機入校,，學生應(yīng)當遵循有關(guān)法律和校規(guī)校紀,。

家長以身作則 嚴加監(jiān)管

　　難以管教、性格產(chǎn)生變化,、學習成績下滑……采訪中,，一些家長表示,，孩子用手機收發(fā)短信、聽音樂,、看電影,、玩游戲，產(chǎn)生的問題并不樂觀,。

　　孩子對手機的接觸,除了電視,、網(wǎng)絡(luò)上的影響外，家長自身的影響也不容忽視,。

　　記者了解到,，受訪家長中，九成以上平時在家也喜歡長時間翻看手機,，“過一會兒不看一下心里就不舒服”“沒事總翻手機,，其實也看不到什么實際有用的東西”，一些家長表示,。

　　“很多大人都不能控制自己頻頻翻看手機,，卻要求幾歲、十幾歲的孩子控制自己,，這很不可思議,，孩子處在成長期，自制力差,，對很多東西都有興趣,，如果家長自己都沉溺于手機，孩子難免會學到這樣的壞習慣,?！笔忻窈空f。

　　部分受訪者認為,，孩子偷偷帶手機進校園，不是偶然行為,，從某種程度上反映出家長錯誤示范和管理缺失,，才導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了偷帶手機、偷玩手機的不良習慣,。

　　市民魏繼紅的孩子今年剛考上重點大學,，說起之前自己孩子接觸手機，魏繼紅表示,，她很注重和孩子的溝通,，在家的時候，她盡量不玩手機,，多花時間陪伴孩子,，如果要接觸手機,，她就和孩子一起翻看網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)有趣的功能,，查看新鮮的事情,。孩子對她的這種方式也很接納。

　　還有部分家長明確表態(tài)不會給孩子配備手機,市民吳先生認為,，小孩子不能過早接觸智能手機,因為現(xiàn)在的智能手機可以下載很多游戲,孩子會沉迷其中,有手機也會使孩子頻繁給同學打電話,、發(fā)信息,影響學習,還容易使孩子形成攀比心理,不利于孩子的成長。

　　市民路女士則表示,自己會和孩子在家約定玩手機的時間,并堅決不讓他帶去學校,?！靶W階段孩子獨立思考的能力尚未完全建立,很容易受身邊人影響，我盡量騰出時間來接孩子上下學,，及時和老師,、學校溝通?！?/p>

積極宣教 合理引導(dǎo)

　　“學生攜帶手機進入校園,，不可避免會對自身健康成長造成負面影響?！睉c陽一中老師馮炳勛認為,，眼下智能手機成為多種功能的集合體，一些學生用智能手機刷微信,、玩游戲,、聽歌曲、看娛樂節(jié)目等,，分散了學習精力,，就會造成學習質(zhì)量下降和價值觀迷失。

　　慶陽一中老師吳飛龍認為,，孩子帶手機進校園的現(xiàn)象容易出現(xiàn)在高一剛開學時,，家長將手機作為獎勵送給孩子，可一些孩子通過手機瀏覽到了不健康的信息,，很不利于身心健康,。他表示，孩子認識世界的渠道有很多,，例如可以訂閱報紙,、觀看新聞聯(lián)播,或者在家長的陪同下瀏覽一些網(wǎng)站。

　　同校老師董亞亞表示,，家長應(yīng)加強對孩子的管束,，為孩子營造良好的家庭氛圍，老師也要督促其養(yǎng)成良好的習慣，鼓勵學生多參加體育和社團活動,。

　　“一旦發(fā)現(xiàn)孩子玩手機,，作為老師，首先要對學生進行正確的宣傳教育,，同時要組織開展豐富的課外活動,，避免學生沉迷手機，引導(dǎo)學生遠離手機的負面影響,，幫助學生形成明確的學習目標和正確的人生價值觀,。對待學生使用手機，應(yīng)多些理性,，少些盲從,，只有理性面對，才能在使用手機時做到交際內(nèi)容和對象的恰當選擇,，自覺抵制不良信息的侵蝕,，以規(guī)范、健康,、文明的心態(tài)使用手機,。”馮炳勛表示,。

　　中小學“手機禁令”下達后,，為了加強和家長的溝通聯(lián)系，我市各大中小學都建立了班級家長微信群和家長通訊錄,，一部分學校還鼓勵學生放學時盡量結(jié)伴而行,，不要單獨行動，在上下學路上逗留,，以達到上課,、上下學安全的目的。

嚴格規(guī)范制度 優(yōu)化教學環(huán)境

　　繼環(huán)縣一中發(fā)布《禁止學生帶手機進校園告家長書》,，西峰區(qū)教體局也發(fā)布了《關(guān)于禁止學生攜帶手機入校告家長書》,。今年6月份，慶陽一中出臺了《關(guān)于禁止學生攜帶手機進校園的規(guī)定及處理辦法》,，第一條就明確規(guī)定：“凡在我校就讀的學生,，一律禁止將手機帶入校園”。

　　“禁止學生帶手機進校園,，可以優(yōu)化教學環(huán)境?！睉c陽某中學負責人告訴記者,，為了達到徹底宣傳教育的目的，學校通過召開家長會、國旗下講話,、主題班會,，在醒目位置張貼板報等方式，向全校學生說明上學期間攜帶手機的各種負面影響,。通過校園簡報,，列出上學使用手機的十大危害，讓學生們充分認識到手機帶進校園嚴重影響學業(yè)和身心健康,。

　　這一系列措施發(fā)布后,，得到了家長的積極響應(yīng)。談起“手機禁令”的初衷,，該負責人表示,，之前很多學生都帶手機進校園，他去教室查過幾次堂,，依舊有學生偷偷使用手機,，嚴重影響了課堂教學和其他同學，更甚者有同學用手機亂發(fā)圖片,、做直播等,，這種風氣必須要遏制。

　　雖然各個學校都明令禁止學生攜帶手機進校園,，但是杜絕暫時還難以實現(xiàn),。該負責人表示，學校和老師會積極疏導(dǎo),，教育孩子理性對待手機,，進一步增強學生自制力，讓其合理安排學習生活,。

　　“鑒于家長‘方便聯(lián)系’而配備手機的初衷,，一些中學同時為學生提供了可用的通信設(shè)施，例如教師辦公室電話,、教師的手機適度向?qū)W生開放,，并在住校生宿舍安裝固定電話，滿足學生正常聯(lián)系的需要,?！痹撠撠熑吮硎尽?/p>