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????慶陽網(wǎng)訊一走進(jìn)學(xué)校,，你就會看到幾個足球不均勻地散落在操場上,。上課了,，它們靜靜地躺在那兒，似乎成了校園里不整齊的物件,、不和諧的音符,。可一下課,，這幾個足球便很快成為孩子們手中的寶貝,。不到一分鐘，一些學(xué)生就開始在操場踢了起來,，不分班級,，不分年齡。

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????說起這幾個足球,，還得從“校長信箱”說起,。學(xué)校的校長信箱,，每個月我都會打開，親自閱讀家長,、學(xué)生以及社會人士給學(xué)校提出的建議,。那天，我從“校長信箱”里收到了一份學(xué)生的建議：“我喜歡踢足球,，我的夢想就是將來能成為一個足球運(yùn)動員,。可是每次下課后去體育室借足球很麻煩,，能不能把足球直接放在操場,，一下課我們就能來踢呢？”

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????我把這一建議拿到班子會上商議,，討論很是激烈：把幾個足球凌亂地放在操場,，不好看，而且長期放在露天里,，對足球也有損害,，不方便我們管理；下課十分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生去借一個足球來踢,，踢完了再去歸還，實(shí)在麻煩,，真正踢的時(shí)間太短了,，等等。

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????我聽了以后,，提出了幾個問題讓大家思考：我們的校園是為了好看,，還是為了服務(wù)于學(xué)生？我們的體育設(shè)施是為了完好無損地保存,，還是為了提供給學(xué)生使用,？我們管理者是為了方便學(xué)生，還是為了學(xué)生方便我們管理,？是“一切為了學(xué)生”還是“一切為了管理”,？經(jīng)過連續(xù)追問、反復(fù)商討,，我們最后決定,，每天早晨由體育老師把6個足球放在操場，下課后學(xué)生自取自踢,，晚上體育老師再統(tǒng)一把6個足球收回體育室,，課間有值周教師巡視操場，注意學(xué)生的活動安全,。

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????開放的足球,，自由的場地，讓越來越多的孩子愛上了踢足球,，孩子們踢足球的水平也越來越高,。

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????受到操場上這幾個足球的啟發(fā)，我們又在學(xué)校建起了開放式的“追夢書吧”,。1000多本書開放地?cái)[放在院墻旁幾十米的書架上,，學(xué)生課間隨時(shí)借閱。我們還建起了開放的“獨(dú)輪樂園”,，幾十臺獨(dú)輪車整齊地?cái)[在墻一角的車架上,，只要學(xué)生有空閑時(shí)間，隨時(shí)拿隨時(shí)騎,。好多以前保存在封閉的功能室里的東西,，都拿出來放在開放的地方，讓學(xué)生自由使用,。目前,，學(xué)校已形成了開放的“三球三園、友善課間”課間文化,，課間分區(qū)域分時(shí)間,，動靜結(jié)合，讓每一個孩子在課間既能練好身體,，又能培養(yǎng)友善美德,。

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????也許因?yàn)殚_放，孩子的活動顯得比較混亂,，但那只是一開始的狀態(tài),，經(jīng)過慢慢指導(dǎo)，學(xué)生會根據(jù)各自的興趣形成各異而有序的社團(tuán),，養(yǎng)成自我管理的素養(yǎng),。也許因?yàn)殚_放，我們的活動器材會消耗得更快,，但是和學(xué)生成長需要比起來,，任何物質(zhì)的消耗都是值得的。也許因?yàn)殚_放,，我們的管理更費(fèi)時(shí)費(fèi)力了,，但是，我們的宗旨不就是全心全意為學(xué)生的成長需求,、為幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想學(xué)生的成長而服務(wù)嗎,？

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????現(xiàn)在，操場上的那幾個足球，不僅是孩子們課間玩耍的寶貝,，更成了我們學(xué)校辦學(xué)理念的生動注腳,。